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标题: 苏教版小学五年级语文下册《海伦·凯勒》公开课教学反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-5-4 12:44
标题: 苏教版小学五年级语文下册《海伦·凯勒》公开课教学反思
苏教版小学五年级语文下册《海伦·凯勒》公开课教学反思

——三亚市安由小学陈明玉
一、抓住中心辐射全篇文章。
这篇文章的最后一句“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。”是文章的中心句。我仅仅抓住“不屈不挠”，作为学习课文的唯一一个问题，抓住“不分昼夜”、“拼命”、“如饥似渴”、“摸出了血”“夜以继日”、“坚持练习，练习，练习……”等等词语进行体会，引导学生通过读书感悟，逐层深入，使学生对“不屈不挠”的理解更加丰满。力求避免一些琐碎的无效提问，学生学起来也觉得思路清晰，教学重点得以落实。
二、用多种形式的读悟，感受“不屈不挠”。
在重点感悟阶段，我引导学生先学最后一部分，从中找出文中评价海伦的话，提炼出关键词语“不屈不挠”。然后引导学生读文思考“你从课文哪些地方看出海伦不屈不挠的精神？画出相关的词语和句子，并在旁边写出自己的感受。”
这一环节，我彻底放手，让学生自主去读，去划，去想，去写。在充分自读自悟的基础上进行交流。在交流的过程中，引导学生带着自己的理解去朗读，想象画面去朗读，教师创设情境引导读，在多种形式、层层深入的朗读过程中，让学生透过语言文字感悟文章思想。
三、探讨写作方法，力求言意兼得。
高年级的阅读教学不能忽视对文章写作方法的探讨。在感悟完重点内容之后，我抛出问题：“课文是怎样用千把字浓缩了海伦·凯勒传奇一生的？”学生再次阅读全文之后，引导学生归纳出一些要点： “选取典型事例”、“材料的安排有详有略” 对学生今后的写作有一定的指导作用。
不足之处：
1.课堂对海伦·凯勒不屈不挠精神的挖掘不够深入，感觉学生感悟比较浅。
2.教师的教学语言感染力不够，不能很好地带动学生走进文本，需要加强。
3.教师对学生激励的语言不足，学生的信心不够。
教学建议：
本单元的主题是“中外名人”，课内认识四位中外名人，要让本单元的学习起到很好地引领作用，推荐学生阅读名人的著作，了解名人，让孩子走进名人的生活，希望名人的人生对孩子的人生产生影响。

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