第二学期小学数学学校总体期中考试分析

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第二学期小学数学期中考试分析

我校根据市教育局安排，在4月25日组织了期中质量检测活动，本校学生全体参加考试，从试卷内容来看，较为全面且难度适中，无怪题和偏题。试题内容从数与代数、空间与图形、概率与统计、综合与应用四大方面全面了解学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。
（一）从成绩来看：各年级的成绩还算比较理想，达到新课标的要求。具体情况如下表：
一年级：应考人数 19   实考人数19   及格人数18  及格率 94.7%  总分1673.5   平均分88  优秀人数12   优秀率 63.1%
1.计算方面。
学生的计算能力比较强。准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。（数的组成、数位顺序，数的大小比较。）
这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。准确率达到了99.9%。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。
从学生的试卷和成绩来看，大部分学生都掌握基本知识，只有少数学生的计算题和解决问题掌握的不是很好，今后加强学生的基础知识外，还要加强学生看图，计算，解决问题的辅导。
二年级：应考人数 19   实考人数19   及格人数18  及格率 94.7%  总分1646.5   平均分86.6  优秀人数10   优秀率 52.6%
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。但是还有部分学生对看图列式，平移，旋转，计算题和解决问题掌握的很不牢固。需要老师加强辅导这方面的内容。
三年级：应考人数 19   实考人数19   及格人数17  及格率 89%  总分1612   平均分84.8  优秀人数13  优秀率 68.4%
填空题错误较多的是第1题，方位问题是个别学生的弱点，以后还得加强训练。第3题和9题也有学生出错，由此可见学生学的确实不扎实。 判断题的得分率为91.7%，失分主要集中在3和4两小题。从总体来说，时间一单元学习内容涉及杂，学生掌握不扎实。
计算题的得分率还可以为98.0%，主要集中在个别学困生身上，相信还有上升的空间。解决问题大部分学生的失分是在3题，个别孩子是因为题意不理解导致列式错误。还有个别学生错题很多，不会审题，不会解题，需个别辅导
从学生的试卷来看，发现学生对时间的计算与应用，估算，计算和解决问题这方面的知识要多加强辅导。
四年级：应考人数20   实考人数 20  及格人数20  及格率 100% 总分1721.5  平均分86.1   优秀人数11   优秀率 55%

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1、填空题：考察四则运算、位置与方向、小数的意义和性质、运算定律等基础知识，错最多的是第5小题，学生对小数的缩小多少倍理解不够。
2、判断题：考察四则运算、小数的意义和性质，第5题出错较多，主要原因没掌握四则运算计算顺序计算方法。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不认真读题，导致一些简单的题也能出错，如第5小题，部分同学粗心，导致失误。
4、计算题：个别同学口算出错，关键是学生不认真计算，简便计算个别同学简算方法掌握不扎实，如：44×25，还有的同学在计算过程中忘记加小括号或得数算错。
5、看图回答问题。本题有三个小题：错最多的是第2小题关键是学生不认真审题。
6、根据描述标出各建筑物。本题有4个小题：错最多的是第4小题关键是学生不认真审题。
7、解决生活中的问题。正确率达85%以上，由于学生不能够灵活运用解法，审题不认真，对于解决问题的题型分析能力也有欠缺，导致失分。尤其是第1、3题和第4 题，个别同学把得数算错了。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
从学生的答题可以发现学生对小数计数单位，小数点的移动，简便计算，看图标出位置，和解决为题这几方面的内容学生失分比率高。今后老师要加强辅导。
五年级：应考人数19  实考人数 19  及格人数10  及格率 52.6% 总分1142  平均分60.1   优秀人数7  优秀率 29%
学生基础部分得分较高，失分主要集中在解决问题部分和计算题部分。
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。         
2、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。如第1题是求长方体的棱长总和的，而有的学生求表面积的。还有一部分学生计算不准确而导致了失分，
从学生的考试可以看出，学生对求公倍数，因数。最小质数和合数，图形的顺时针与逆时针的画法没掌握的很好，对求长方体（正方体）的表面积与体积的计算学生掌握的很不 牢固，今后要加强学生的辅导。
六年级：应考人数21  实考人数 21 及格人数 11 及格率 52% 总分 1223.5 平均分58  优秀人数6  优秀率 29%
1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。失分最多的是第15小题。主要是学生不认真审题。
2.判断题: 这一大题共5个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。
3、选择题：此题共有5小题，大部分学生有不同程度的错误。失分最多的是第4小题和第5小题。学生对比例尺、圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
4、计算：这一大题共3个小题。此题失分的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得不牢固。
5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题求实际距离。第二题画小亮家和小玲家位置平面图。学生做得比较好。
6、解决问题： 此题共6小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
（二）教学建议
  针对以上存在的问题，希望我们的老师都得以重视，找出各自问题存在的原因，在以后的教学中找到更好的方法，全面提高学生们的整体成绩。具体建议如下：
低年级
1、训练好学生的学习习惯，养成认真听题的习惯。
2、严格学生的书写，保持卷面的清洁。
3、培养学生认真计算、细心计算的学习习惯。
中年级
1﹑加强计算题的训练，特别是简便算法的灵活运用，同时，注意口算的训练，巩固乘法口诀。
2、平时多加强解决问题的训练，加强学生的审题、解题能力。
3、应用题的计算能力要着重引导学生会读懂题意理解题意、会审题能力。
4、培养学生认真计算、细心计算的学习习惯。
高年级
1、培养学生认真读题、审题的习惯与能力   
2、注重计算的训练，从而加强学生的计算能力。
3、加强学生的阅读能力，从而提高学生的理解能力。   
4、有目的的进行解决问题方面的训练。
5、继续执行“培优补差”的教学计划，从而缩短学生间的差距。