助学与感恩

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助学与感恩
      今天上完第四节课后，办公室来了四位年迈的老人，看样子也都是六十好几了，陪同的年青的小姐是他们的爱心助学向导吧。他们都是来自香港的爱心人士，在这里支助了许多的贫困孩子。老人们衣着相当的简朴，身上的背包也很沉重。我一边改着作业，一边与同办公室的苏姐与他们闲聊开了。
       一个年纪最大的阿姨介绍了她自己与丈夫。这个爱心助学基金会是由她的丈夫成立的，当时他还健在，主要是支助一些贫困山区的贫困学生的，从小学时候就开始支助了，一直到他们完成九年义务教育。听说有一个男生是我所教的那个班的，他们想看看他，交流一下，顺便给他生活费用，于是我一下课就跑去找到他来。在去办公室的路上我问了问那个男生，他说小学时就得到他们的支助了，我说你很幸运，要好好学习才是。到了办公室，我见他低声的打了个含糊的招呼，我想男孩子可能是不好意思吧，有点拘束，也就不太在意。我则坐在一旁听着他们之间的谈话。“你还记得住那个支助你的人吗？”老人问他，“记得住啊。”男生回答。“你能告诉我她叫什么名字吗？”老人继续问道。男孩声音很小，有些没底气：“记不得了。”天哪！我心里在想，这算什么？！从小学一直支助过自己的人居然记不住她的名字，我看这个学生的眼光有些责备了。“你写过信给她吗？”年青女人问他。“写过呀。”“那你写过给她，那你的信寄哪呢？”“我有地址的，在家里。”“说说看，到底记不记得？”“不知道了。”我和同事对视了一下，真有这样的学生！老人的穷追不舍的发问让我心里震颤了一下，“你说说支助你的人是谁？说出她的名字看看。”男孩依然是很顽固的说着“记不得了。”办公室里有点沉寂，怪怪的味道。片刻，老人拿出笔让男孩子签上自己的名字，我侧过身看见上面有好多个受支助的学生的名字，后面就是支助人的姓名，和他们给的阶段***的生活费。男孩很熟练地写上自己的名字，接过递上来的钱，就不啃声了。
        “老师，你是他的班主任吗？”老人问我，我回答说：“不，不是，我是他的科任老师。”“这个学生的学习怎样？”我在心中快速的静了静，沉着地说了那一番我作为老师而不得不说的光彩话：“他在民族班学习，是个重点班，平时还是很努力的。”我觉得自己还得说点什么，这样我的心会好过一点。“我们每一天都会督促他认真的，可能是以前在的学校基础不是很好，所以还是得努力学习。不过，我觉得尽力去学了，就算是对你们好心人的报答吧。”终于说完了，我从老人那憔瘁的眼神中又看到了一点光亮。“哦，谢谢你老师。”“应该谢谢你们才是。”我真的说不出话来了。年青的向导补了句：“同学，你以后要记得写写信给支助你的人，知道吗？要懂得报答恩情。”男孩应声后，他们就让他走了，说是还要去下一个学校给学生们生活费，便离开了。我和同事真的无语，过后我激动地搞出一句：“要是我再有钱，我也真不想给钱给这样的学生！”
         回家的路上，我们的车子驶过这几位从香港远道而来的老人们身旁，他们真的很老了，走路很慢，穿着很简朴，他们在这个长长的坡上走着，说着白话，“你们好，我们走先了，再见！”我们打着招呼，老人们很有礼貌地跟我们说88。听说他们的下一站是山里一个贫穷的地方。回望着他们的身影，我在心里祝福着这些老人们：大伯，阿姨们，你们辛苦了！你们太让我感动了，你们一定要健康！
          回到家后，我把这件事与家人说了，并把我对这种支助与感恩的想法与他们交流了，大家一致认为，学生的不懂感因有个人的原因，但是家长也应有责任。说得过分些，支助你的好心人就是你的亲人，你至少要记得住他的姓名与地址，还应该常写信告知你的学习情况，用你的学习成绩来报答好心人。哎，我想回校后有时间，我会把这种情况让同学们来写一写，议一议，从中获得启示，会做一个人。而那个男生嘛，我想，我会很委婉地告诉他要如何去做，但不能伤了他的心灵，孩子嘛，知错能改就是好的，也要给他一个机会来改进自己的，这也许就是做老师的天责吧！