小学班主任教育叙事 新学期的第一节课

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今天是开学的第一天，我上了新学期的第一节课，一堂班会课，题目是《让我们更了解自己》。
    部分由于不处在班主任位置上，部分由于和学生两个月没见面了，明显生疏了，似乎我们在一起讲笑话，心有灵犀一点通的往事发生在几个世纪以前，部分由于我期望我和学生的关系更像师生关系，上课的感觉有些变化——公事公办，一板一眼，这不是我的风格。
当我空着手——学校通常不会给那些语数老师的“搭头课”发教科书，而我还没来的及找到——从教室后门穿过学生的背部走向讲台，拖一把椅子坐下，抬眼扫视全班，班干部已经回到座位上，所有学生都报臂趴在桌子上，头偏向一侧，我数了一下人数，三十六人，中间空了一个位子，我问了一下，原来是生博文没来，最后一排一组和四组都只坐着一个学生，我没有问，不会是有学生没来的，肯定是某种原因他们必须坐最后一排并且是一个人。
    我本身就比学生高，加之我坐在高出地面半尺的的讲台上，并且学生趴着，我高昂着头，很快有种君临天下的感觉，这种感觉让我生出隐隐的痛苦，没有一个学生发现的浅浅的哀叹。但我迅速的安之若素，用只有前面两排能听见的声音说——似乎我在以此方式宣布：我其实不愿意也没有资格在你们面前发号施令——“坐起来”，先是前面的，接着是后面的，一颗颗脑袋立了起来。这是新学期我们的第一次面对面，我们都希望在对方的脸孔上发现一些新东西，很快，我们失望了，一切和以前没什么差别，我知道，这才真正意味着新学期开始了。
    “张金耀”我突然点名，没有任何的过度，没有说你们大了，应该更怎么样了，没有说五年级应该怎样了，甚至没有说我本来想说的我们上学期的成绩，学生不知道这些。“在暑假，你读了哪些书？”
张金耀缓缓站起来，告诉我读了一本散文小说集子和其他不记得名字的书。我又点了上十名学生，有成绩好的有成绩差的，有作文好的有作文差点，只有一个女生读了一本不出名的小说集，两个女生读了《儿童文学》——我曾向他们推荐，其余要么什么没读，要么读了作文书。
    我没有对任何学生的任何回答作任何评价，只是把它们草草记在一张红纸上，下课后，我没有把它带走，它没什么价值。我本想还问问学生们去了哪些地方，因为暑假对他们是读万卷书，行万里路的绝好机会，但没有问。
    “请同学们翻开书第一面”，我开始上课了。到下课铃声响，第一课还没有上完。其实这节课还是有一些值得记下的地方，但我想类似的地方今后课堂上还会有的，下次再记吧。