2014年最新人教版PEP小学四年级下册英语全册教案设计

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2014-4-19 00:13 上传

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Reilogg

我想要旧版有吗

冬日暖阳1

设计的不错，值得学习！{:1_1:}

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教学目标：
    1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。
    2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：4－6单元的重点。
教学难点：4－6单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
    1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
    1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。
    2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
三、巩固练习
    1、完成作业本上的Recycle 2的练习。
四、布置作业
    1、完成课本第68页的练习。
五、板书设计




六、教学反思




第三课时（实施日期：    年  月  日）



教学目标：
    1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。
    2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
一、复习引题
1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
    2、复习4－6单元的四会单词。
    3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
    1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.
　　2、让学生打开课本，阅读短文。
　　3、给学生时间完成判断练习。
　　4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
三、巩固练习
    1、完成作业本上Recycle 2的练习。
四、布置作业
    1、读4－6单元的课文给家长听。
五、板书设计

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教学目标：
    1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
    2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：
一、复习引题
    Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
　　Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课
    1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.
　　2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
　　3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
三、巩固练习
    1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
四、布置作业
    1、四人小组演一演第66页的对话。
五、板书设计

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Recycle 2 教学计划
一、单元教学内容分析
    1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.
    2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
    3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：
    1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
  2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：
    1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
    2、准备一些教师的照片或图片。
    3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
    1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
    2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
    3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：

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教学目标：
    1、能让学生运用They are... 写句子。
    2、能听懂录音。
    3、会唱Let’s sing 的歌曲。
    4、能听懂 Story time 的内容。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写They are...
教学过程：
一、复习引题
    1、日常口语交流。
     A: Can I help you?
　　 B: ...
     A: How much ...?
     B: ...
    2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
    1、让学生练习运用They are...练习说句子。
    2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
    1、读短文并填空。
    2、听录音并判断对错。
    3、看一看并连线。
    4、唱Let’s sing 的歌曲。
    5、听录音看动画理解Story time 的内容。
四、布置作业
    1、唱第60页的歌曲给家长听；
    2、听录音并跟读Story time。
五、板书设计

六、教学反思