《Unit 1 Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 3）(PEP)三年级下册

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教学参考 《Unit 1　Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 3）
小学英语(PEP)三年级下册
湖北省宜昌市点军区艾家小学　李燕
一、教材内容分析

本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元第3课。本课时分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音，让学生通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，归纳字母a在单词中的发音规律；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写并能够辨认词形。三年级学生初次接触语音，且易和字母混淆，因此，教师要通过不断的引导，让学生自己感知音标，寻找规律。

二、确定教学重难点

教学重点：

学习字母a在单词中的发音，即短元音。

教学难点：

1．学生能够通过拆音、拼音，归纳出a字母在单词中的发音规律。

2．学生初步掌握单词书写的要求。

三、重难点突破方案

在热身环节，利用字母歌, 让学生感知字母在单词中的发音，一方面为本节课的语音教学铺垫基础，另一方面让学生放松心情，快速进入英语课堂中。

进入呈现环节后，教师通过课件逐一出示本节课所要接触的几个含有a字母的单词，这几个单词学生比较熟悉，因此教师在出示图片后并没有直接出示单词，而是出示音标，和学生一起拼读，对学生进行一些语音意识训练活动。

在操练环节，教师先将本节课所学的几个含有字母a的单词和他们的音标编成一个chant，以便学生朗朗上口；然后再让学生根据规律再来认读其他一些含有字母a的单词，进一步巩固语音；接着通过动画，让学生来模仿跟读并进行一些课堂小测验，及时地对学生进行课堂检测；最后通过动画展示书写要求和方法，让学生通过描红学会单词的正确书写，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯。

在课堂拓展中，教师将音标认读以家庭作业的形式出示给学生，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生今后的语音学习埋下伏笔。