空间与图形《比例》教学反思

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《比例》教学反思

本单元教学“数与代数”领域的比例知识，还教学“空间与图形”领域的图形放大或缩小，以及比例尺的知识，把不同领域的教学内容有机融合是教材的一大特点。
图形的放大或缩小是认识比例的现实素材，比例能揭示图形放大或缩小的数学含义，而且解决图形放大或缩小、比例尺的实际问题要应用比例的知识。把两个领域的内容融合能发挥数形结合的作用，提高教学效率。
全单元编排七道例题和三个练习，把全部内容分成三段教学。例1~例3以及练习九，主要教学图形放大、缩小的含义，比例的意义。例4、例5以及练习十，主要教学比例的基本性质、解比例，解决图形放大或缩
小的实际问题。例6、例7以及练习十一，教学比例尺的知识和实际应用。另外，还编排了实践活动《面积的变化》，研究图形放大或缩小时边长与面积的变化关系。
在教学中我采用以下四点教学方法：

1．联系实际，建立图形放大、缩小的概念。(例1—例3的教学)
2．联系实际，发现和应用比例的基本性质。（例4—例5的教学）
3．以图形的放大、缩小为基础，教学比例尺。（例6—例7的教学）
4．进一步研究图形放大，发现面积与长度变化的关系。（《面积的变化》的教学）