小班语言：故事《彩色的村庄》教案设计及教学反思

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教案  一、活动目标                       

1.喜欢听故事，感受故事的色彩美，意境

2.理解故事内容，学说故事对话。
        二、活动准备
        1.《彩色的村庄》背景图一张。
        2.西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。
        3.蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。
        三、指导要点
        1.活动重点：喜欢听故事，感受故事的色彩美意境美。
        2.活动难点：理解故事内容，学说对话。
        3.指导要点：通过图片帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，鼓励幼儿根据已有的  生活经验大胆地表达和

表 现。

四、活动过程
       1.老师出示黄瓜、茄子、白菜等蔬菜（实物或图片），调动幼儿的生活经验，引入故事教学。
       师：小朋友吃过这些蔬菜吗？说一说，这是什么蔬菜？它们是什么颜色的？蔬菜们长得五颜六色的，真漂

亮。它们在一个美丽的村庄里，想住漂亮的房子。你们知道这些蔬菜想住什么样的房子吗?我们一起听一

个故事，故事的名字叫《彩色的村庄》。
       2.教师讲述故事至“开花、结果、长大”一段，帮助幼儿初步理解故事内容。
       3.出示背景图，教师边操作棒偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。
        提问：西红柿要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

提问：黄瓜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？
        提问：结子要住什么颜色的房子？它是怎么说的？
        提问：白菜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？
        提问 ：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样？（美滋滋的）长得4怎么样？（开花结果成长水灵

灵）
        4.幼儿完整地欣赏故事。

5.操作并表达。

幼儿通过自主选择不同的蔬菜和房子进行颜色配对来学习，如西红柿住红房子等。幼儿自由地和同伴交

流，教师进行指导。

6.结束部分
       提问：一天，长得水灵灵的蔬菜，有的坐上汽车，有的坐上三轮车，从彩色村庄出发去城里。小朋友，你

知道它们要去做什么吗?
       小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供丰富的营养。小朋友要多吃蔬菜才能健康成长！

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教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。本次活动通过实物让幼儿直接地从颜色、性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标。我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意力集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高。在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动效果不太明显。其实在第一遍讲述的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。在操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。