小学信息技术优秀教学论文论信息技术教学与方法

中学生作文

小学信息技术优秀教学论文论信息技术教学与方法
吉林省白城市通榆县兴隆山镇明德小学：张佳楠
随着网络化的普及、教学方法及教学手段已发生了翻天覆地的变化。现代信息技术在教育教学中的应用,绝不是简单的、而是对当代的教育思想、方法策略等教学要素产生了深刻影响。
教师按部就班的讲授完成教学过程。而以信息技术为教学手段则是以计算机为基本设施,利用计算机作为信息资源,加深学习的全过程,师生之间相互谐调、合作。
一、信息技术教学方法的主要特点体现在以下:
    1 更新了教学思路以及教学目的。
    2 创造了新的学习手段与方法。
    3 开辟了展新的途径和方法。
    4 有利于教学质量的提高,促进现代化的教育发展。
二、信息技术教学模式的优势
    信息技术教学是运用现代化信息技术,通过对教育目的、思想、方式、途径、方法的改革与创新而发展起来的一种新的教学模式。继承了传统教学模式的精髓,弥补了其不足。两者相比,信息技术教学模式明显具有以下的优势:
    1教学方式的互补性
    2教学系统的开放性
    3 教学信息资源的多样性
    4 信息技术教学形式的灵活多样性
信息技术教学的系统表现在两个方面:其一是时空上的开放性,完全不受时间、区域、地点的限制。其二是教授过程的开放性,每个受教育者所面对的教育途径、信息源是一致的,自主操作,没有限制,所有学生都是公平的。信息技术教育真正实现资源共享,不用场地、设备、原材料,服务对象将扩展到整个网络用户,可以实现真正的全民的现代化义务教育。
由于信息技术教育资源丰富,所有的教学,实验过程及结果,都由计算机来呈现。在宽敞明亮的房间里,随着操作键盘的手指上下翻飞,屏幕上呈现着千变万化的数据、图形,显示出结果。这样学生的实际动手、观察、动脑能力得不到很好的训练。自主权过大,教学过程无成本,使得学习者容易产生随意性,学习过程的严肃性降低。所以信息技术教育不能完全取代传统的基础试验课,需要在实践中将现实和虚拟结合使用,使其互补,获得最佳的教学效果。最终达到理想化。