校本教研 小学英语多媒体资源微课设计

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记录 主    题：小学英语多媒体资源微课设计

培训人员：潘小琴

参训学员：浙江省湖州市 湖师附小教育集团 英语教研组



一、热门导入：                                                      

1、欣赏视频《Abby学摄影》《一个苹果能干什么》《澳大利亚》

2、点评交流：

（1）你认为这些视频属于教学视频吗？

（2）它们和我们平时看到的教学视频有什么区别？

（3）如果你是学生，你喜欢上这样的课程吗？为什么？

3、揭示主题：这就是目前正在广泛运用的“微课”视频



二、观点重塑：                                                      

1、什么是“微课”？

（1）概念界定：

微课指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。

（2）主要特点：

内容微小、结构完整；形式适于移动学习；可灵活用于各种“教-学”情境。

（3）评价标准：

以学习者的接受和教学目标的实现作为评价标准。技术与结构层面：《黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议》；形式服务于效果，但必须适合网络传播与在线学习；参照《基础教育微课开发指导性要求》和技术标准。

2、小学英语与微课程：

哪些资源适合用于制作微课？



三、尝试体验：                                                      

1、观看示范教师用传统方式制作的十分钟教学视频。

2、小组讨论：

（1）该教学内容的媒体特点与教学切入点？

（2）教学目标的制定与学习效果的反馈机制？

（3）教学画面的布局和视频镜头的切换？

（4）教师用语的设计和学习时间的留白？

3、根据讨论结果，修改和再设计同一内容的微课视频教案与拍摄脚本。



四、反思实践：                                                      

1、你对英语多媒体资源微课程有哪些新的认识？

2、后期跟踪作业：请选择适合你任教年级学生水平的英语多媒体教学资源，设计一份微课教案和拍摄脚本。