初中生自传体优秀作文 追“风”少年

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欣赏  追“风”少年



山东省宁津县柴胡店中学小荷文学社　王鑫鑫



我──一个十四岁的男孩，是人海中很普通的一个。在十四年时光的“操纵”下我已成了标准的城市动物，但没有人知道──甚至自己也是才发现，我已成了标准的追风少年。[点题，引出下文。]



呼──西风吹来，把人的大脑给控制住了。[与下面隔段句形式相近，前后照应。[



看着同学们“耐克”衣、“阿迪达斯”鞋配对儿地走在街上，我一次次投出羡慕的目光。不知是莫名其妙的冲动，还是对名牌的渴望，我第一次向妈妈请求买名牌衣服。妈妈欣然答应了，这使我惊讶不已。穿着一身名牌走在街上，我并没有发觉有什么特别，反而觉得失去了自己。



呼──“寒流”袭来，全校几乎三分之二的中学生都患上了“流感”。



作为追“风”少年的我当然不甘落后，马上加入中学生的行列当中。大家都在书店里争相购买韩寒写的《三重门》。我听说他出书了，不管三七二十一，拿着钱直冲[追之急切尽显]书店。来到学校，见同学们大谈此书，只看了几页的我急忙凑上去侃了一阵，这也是追“风”啊！大谈一番后，发觉知之甚少，回家挑灯夜读，怎么说也不能落后人家啊！



呼──春风送暖，送来了春天，送来了希望。



学校发下通知要大家做一个网页去参赛。我立刻召集同学一起做网页，此时的追“风”代表着12岁男孩争强好胜的心思。为了战胜外班，我们熬夜加工，不完成任务誓不罢休。当然，这种付出是有代价的──门门功课成绩下降，不过我是追“风”少年，永远不会跟在别人后面的。[不甘落后，道出追风人的性格。[



呼──炎热的夏风来了，带来了苦涩，带来了无聊。



在临近期末考试的日子里，追“风”又成了另一种概念──挥汗苦学。这或许是老师带来的，或许是我自己带来的，或许是教育制度带来的，无从知道。我在随“风”奔跑。



呼──风儿吹着，沙儿飘着，站在十二岁边沿上的我，与“风”同行，与“沙”共乐。我成了十足的追“风”少年。[总结追“风”的苦与乐。]

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特色评析：



这篇自传文只突出自己性格特征中的一点──“追风”，不及其余，个性鲜明。文章以“风”为题眼，处处点“风”，中间部分每两段为一层，都是以“呼──”引出一阵风，然后展开叙写，突出自己的性格。这“追风”里，既有盲目追随、丧失自我之处，如求名牌、读韩寒；也有积极上进、彰显个性之处，如做网页、迎考试；心随风动，个性张扬。文章首尾呼应，都突出自己追风的特点；中间部分，分别写“追西风、追寒风、追春风、追热风”，暗合四时，一语双关，寓意丰富；文从“风”定，结构严谨。