市级小学美术示范课：《巧用纸餐具》教学设计

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执教人：王媛媛  实验小学
课型：设计•应用
教学目标：
1． 通过实践活动，使学生能够认识身边的一些材料，能根据手中材料的特点进行造型。
2． 通过尝试，让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生创造美，表现美，点缀生活的兴趣与欲望。
3． 通过对手中的材料进行造型的过程中，发展学生的发散思维，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
重点：让学生根据手中的材料，能应用多种手段进行新的造型表现。
难点：培养学生的想象能力和形象思维能力，对不同材质形态进行联想移。
教学设计：
一、组织教学
二、游戏引趣，导入新课
1．提问：小朋友们喜欢看魔术表演吗？
2. 今天老师要给大家表演一个魔术
出示纸盘：“同学们，老师手中拿的是什么？
3、出示魔法棒
这是我的魔法棒，同学们喊：“123变变变！”看老师能变出什么来
A、出示一个用纸盘制作的向日葵.
师：看变成了什么？
B、出示用纸盘制成的瓢虫。师：看又变成什么了？
小结：瞧！纸盘变成了瓢虫，我们把废旧的垃圾变成了一件新的漂亮的物品。这样既可以保护环境，还可以使垃圾成为我们人类的新朋友。
三、新课讲授
喜欢老师带来的魔术表演吗? 那你们想不想也来当一当魔术师呢？不过想要成为最棒的魔术师，必须要接受老师的重重考验。你们准备好了吗？那下面进入我们的第一关。
第一关 看谁眼力好
    出示多媒体。让学生带着以下问题思考：
1 看一看它们都是些什么？
2 看一看它们都是用什么材料制成的？
第二关 看谁最会变
教师单独引导
1、出示盘子
这个圆形的盘子它可以变成什么？
2、把这个圆盘对着一下，想一想这个圆盘又能变成什么？
3、把这个圆盘剪一剪，粘一粘，还能变成什么？
4、出示纸杯
这个杯子可以变成什么？教师示范。
5、单个的纸餐具从不同角度摆放或剪一剪就变样了，如果多加几个呢？两个餐具合在一起又可以变成什么呢？
A孩子们，现在就放飞你们的想象。动手摆摆看，同学之间小声讨论，看看谁摆的最新颖。
B摆好了吗？有没有小朋友愿意来说一说：你们的纸餐具变成什么了？是用了什么方法使它们变新模样的？
小结：我们班的小朋友的想象力真的是太丰富了，用拼、摆、重叠、组合等方法使我们手中的材料变了新模样，老师都很佩服你们。如果你能巧用你的小手，用上这些方法再添加一点小装饰，变出一个更新颖、更有创意的工艺品，那你们就能通过第三关，取得最后的胜利。
四、交流互动 自主创作
    第三关 看谁手最巧
1.现在就动起来吧！巧用你们手里的纸餐具。让老师看到你们最漂亮的工艺品。（板书“巧用”）
2.作业要求：巧用手中的材料制作一个更新颖、更有创意的工艺品。
播放音乐，教师加强巡视，及时点评，鼓励学生对自己的作品进行再创作。
温馨提示：1. 小剪刀，很锋利，用的时候要注意。
2.爱清洁、讲卫生，人人争做环保小卫士
五、展示评价
1 .每组推荐1—2件优秀作品
2.教师引导学生说一说用了哪些方法进行造型表现的
3.评选“最佳巧手奖”“最佳创意奖”“最佳合作小组”
六、课堂总结课后延伸
出示多媒体：比如拉罐瓶子，废旧光碟。我们还可以用卷、连接等方法把它们变成漂亮的工艺品。只要我们发挥我们的想象力和创造力，一定会变废为宝。