小学美术示范课：《雄伟的塔》优秀教案及教学反思

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执教人：徐蕊  西城实验小学
课型：造型•表现
教材分析：
在辽阔的祖国大地上，到处可以看到塔的身影。塔的造型之美、结构 之朽，雕刻、装饰之华丽，可以与我国其他种类的古代建筑相媲美。
本课通过欣赏不同背景下的塔，使学生对塔这种建筑有进一步的了解。
教学目标：
初步了解不同地区塔的造型，材质、特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
教学重、难点：
    1、初步了解塔的造型特点，学习线条的疏密粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
2、表现塔的雄伟气势。
教学材料：
教师：课件、范作。学生：绘画工具(水彩笔，图画纸)
教学设计：
    一、欣赏 感悟
    1、启发谈话：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段动画视频，一起来欣赏吧。（欣赏视频）
2、课件：“塔”图片，说出对塔的感受。
引出课题——《雄伟的塔》
二、表现 应用
1、启发学生回忆家乡塔的美 。（生活中你见过塔吗？你的家乡有塔吗？）
2、参观各地雄伟的塔（中国的塔、外国的塔）
3、（摆出塔模型）学生观察，深入了解塔。
提问：塔的外形？
对比分析：塔的特点？
4、小组讨论：你打算用哪些基本图形概括塔的不同部位？（提问）
学生边说，教师示范塔的外形。
5、课件引导学生发现塔身上的装饰线条，感受用线条疏密、粗细变化表现雄伟的塔。
6、欣赏学生作品，看看作品中运用了什么样的线条表现了塔的美感。
7、学生作业，出示作业要求。
三、展示评价，交流作品
1、展示优秀学生作品，表扬有创造性的学生。
2、自评，组长评，师评。
四、拓展延伸
我国有19座古塔是国家重点保护单位，课下同学们可以查阅资料，告诉身边的亲人、朋友，一定要爱护好我们的古迹。

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教学反思：
本课是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。本课内容按平常上课的方式，我觉得缺乏趣味，建筑对于二年级的小朋友来说，还是比较无趣，为此我创设情境：用动画视频来导入课题，通过孩子们喜欢的动画引入，能够激发起他们的学习兴趣。为了体现标题“雄伟的”，我让学生在观察中发现并用一个词语概括说出自己的感觉，是高大还是矮小，是雄伟的还是渺小，从而补充完课题《雄伟的塔》。
明确了学习方向后，我便给出塔的图片（中外塔的比对），给学生以视觉上的刺激。在新授环节中我还利用图片比对分析与学生一起发现并小结塔的结构和特点，解决本课教学目标。本节课的重点是让学生用线条来表现塔的造型特点，我又用了提炼概括的方法掩饰了塔的外形（是用几何图形概括）为了让我们的塔更雄伟，美观，我还让孩子们用直观的方式再一次认识了线条，感受线条无穷的魅力。
在作业设计上，我鼓励学生发挥自己的想象力去创作描绘塔。在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细最后通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。教学中也有缺憾，没有达到真正意思上的自主创新，也许是孩子年龄较小，或是因为我的设计中缺乏给孩子独立自主思考的空间。 虽然这一课给了孩子们很大的想象空间。 从塔的功能到塔的外形孩子们都有独到的见解。如果把这一课用手工制作的形式呈现一定也会收到好的效果。还有就是最后展示评价时，由于时间关系，未更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面不广。
总之，通过本节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美好东西。