四年级美术《泥玩具》优秀教学设计与反思

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教学反思        本课直观感受、欣赏，交流共享素材，提高学生观察、分析问题的能力。提高学生小组合作探究学习的能力。激发学生的学习兴趣，引发审美的直接感受，激励学生发现生活中美的事物，为进入新课学习探究制作方法做好铺垫。培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表达自己的感受。   

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备课人	王婧	课型	造型·表现	年级	四年级	课题		《泥玩具》
教学目标	1、通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点．探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。      2、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望．培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
教学重点	学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵．引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。
教学难点	泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
教学材料	泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。
教学活动设计							二次备课记录
一、激情引趣       小时候，你玩过哪些玩具？      二、资料交流       中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？ 三、分析探究。 1．引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。 2．分析比较： 我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？ 3．教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？ 4．仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。 四、造型训练       提出作业要求：       模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。 五、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。 六、展示评价       展示学生作品，组织学生评价。      1．你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?      2．从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?      3、你的作品又有了哪些创新?      七、课后拓展        展示欣赏其他种类的民间玩具。							让学生交流，回忆童年时的玩具。 分析比较：民间泥玩具主要有那些题材？有什么不同特色？造型夸张在了哪里？色彩又有什么特色？ 揉、捏、压、刻、拧等等方法的运用。 你认为自己的作品哪里最成功？为什么？