初中美术优秀教学论文美术课堂教学德育润物无声

中学生作文

初中美术优秀教学论文美术课堂教学德育润物无声
易县第二高级中学  陈伟华  
教育是一门科学也是一门艺术，它不仅要求教师掌握其所教学科的专业知识，而且还要掌握“如何教”的“教育学知识”。教师之所以成为教师，关键是善于“教”，能循循善诱、因材施教，根据学生的身心发展规律和教育规律，把学问艺术地、有效地传授给学生，提高教育教学效果。这就使我们在教学中不仅教书还担负着育人的责任。
从某种程度上说育人比教书还重要。可近几年来,在教学不断改革的过程中，很多学校和教师在重视教学成绩提高的同时，而忽略了学生思想的教育。使现在很多学生自私自利,缺乏爱心,不懂奉献,只求索取。现实中还真有这样的例子。因为上专业课和文化课有些区别，学生不是固定的位置，所以我在上课的时候为了培养学生的自立能力，之前都告诉学生自己的绘画工具自己拿齐带好，不要随意乱放。而且一定不要随手拿用别人的东西。这样上课之后就都能安静的听课或画画。但是总有学生不带工具，有的还不带凳子，来之后就随意从桌子上拿铅笔，随意的坐别人的凳子。这样带来的找不到了就会影响他自己和整体上课秩序。班长就反应出来，画室还经常出现丢东西的事。我就找到那两个学生，说自己的事自己做不能影响别人的，他们还很理直气状的说他们给我带来的呀，铅笔是我捡的呀等一些让人感觉出乎意料的话。虽是小事，但也反应出一部分学生的思想，感觉到做为一名教师的失职和悲哀！
教师肩负着培养下一代和提高民族素质的重任。美术教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。这是贯彻党的教育方针，培养创新人才的需要。然而，美术学科又有别于其它文化学科，德育渗透离不开美术学科本身的特点，在美术学科的课堂教学过程中进行德育渗透，达到育人目的，教师所讲述的道理不能是空泛的说教，而要做到有情感的渗透、感染，学生在潜移默化中形成个人的意志和行动，在“润物细无声”当中受到启迪和熏陶。我打算从以下方面加以说明：
1、在室内教学中渗透德育
从组织教学到讲解示范，学生作画教师辅导无不渗透着德育教育。
（1）文化转美术班的学生习惯了上文化课的规范化，但是美术课有不少时间是写生创作，需要学生自己找位置选角度。在这过程中我给学生分了组，每组有组长组织，这样让学生更加有序化。在选角度时告诉每个学生在选自己角度的时候还要顾及其它学生的视线这样整体安排，学生之间就会相互礼让。增进了集体主义观念。在学生画画的时候如偶尔会有铅笔断了，有些学生有懒惰心理，就随手在自己的位置上削铅笔。我就通过举例子的方式告诉学生卫生需要共同保持，要在指定的位置去削。针对画室卫生让学生实行小组分包制，各组负责，责任到人这样一天下来画室每时都是干净的。让学生深知环境卫生人人有责。
（2）在学生画画时才是学生之间交往最频繁的时候，他们在作业时会出现互相帮助，例如互借美术工具材料，可抓住这个机会对学生进行教育，让他们懂得互相帮助是一种美德。
（3）老师要学会鼓励教学，我在辅导的过程中尽量照顾每个学生，一般的学生都希望得到教师的夸奖，一个班的学生层次和画画水平是不一样的，但每个学生都有相对的优点，我们要看到学生的闪光处，让这一点好的东西发挥扩散，看到自己的希望，增强每个学生的自信心，只有自信的孩子才能有可能把事情做好。
（4）榜样的作用是无穷的。在班中树立榜样，各级各类好的学生都做为例子去让其他学生学习，相信榜样的力量是无穷的。学生要建立比、学、赶、帮、超的氛围，让所有学生都动起来，主动的学习胜过所有被动的说教。这样一种新的集体中生存的和进取的上进心就会调动起来。

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2、在室外写生中渗透德育
热爱和保护花草树木、小动物等是人类的责任也是义务，人与自然相谐也是建设和谐社会的一个重要方面，所以在绘画中进行热爱大自然的教育是必要的。又因为人与自然是统一的，是缺一不可的，自然界的一切事物表现出来的生机勃勃、千姿百态的感人形式都是绘画的好题材，如气势磅礴的山川河流、茂密青翠的莽莽林海、山清水秀的田园小村、千姿百态的飞禽走兽等各有其美的特色，是那样的神秘与迷人，学生在用画笔描绘祖国各地的大好风光的时候内心的热爱自豪感无语伦比。
3、在外出学习中渗透德育
老师都要以身做责，注意自己的一言一行，要学会尊重学生，也就能得到学生的尊重，我们都从这个阶段过来的，高中阶段是学生最累、最苦的时候，尤其是艺术生无论从精力还是财力都付出了很多，在学习的过程中要让学生真正认识到学有所得，感觉学的有价值。老师要做到言传身教，先育人后传知识这样学生才能心服口服，目标明确志向统一才能让老师教的有成就，学生学的有动力。
4、在美术课欣赏中渗透德育。
从传统的民间艺术文化中提炼出爱国主义情操。许多欣赏作品中，体现了民族文化精神，注入了中华民族文化的审美观念，利于学生了解祖国丰富的具有悠久历史的文化遗产。优良的艺术传统和我国劳动人民的聪明才智，对学生也起了一定的爱国主义教育。有的学生对我说：“最喜欢上美术课了，平时学习任务紧张而沉重，我们经常被压得喘不过气来，可是美术课却让我们感到轻松，而且经常欣赏到精美的flash动画，名人名画等美丽的画面等，让我们心灵受到震撼，是您给了我们美的知识和一颗更纯更美的心”。我十分感动，我爱我的学生。
5 、重大节日中进行德育渗透。
美术教学可配合学校利用“五一”国际劳动节、“七一”党的生日、“十一”国庆节和元旦等节日，开展一些美术宣传活动，如组织学生进行绘画比赛、纪念性的图片展览等活动，讴歌祖国在中国共产党的领导下繁荣昌盛的大好形势，憧憬祖国美好的未来；可参观纪念馆、美术馆、名胜古迹，使学生抚今追昔，倍加珍惜今天的幸福生活。
美术教学的德育渗透无处不在，关键是要灵活多样，结合实际。教师要具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，能根据美术学科的特点和学生的实际灵活运用，使学生不知不觉地进入清新和谐的情感氛围中，帮助他们树立正确健康的审美情趣、审美标准，审美理想，让学生热爱美，发现美、爱护美、创造美、从而使他们成为一个德、智、体、美全方面发展的人才。