家校互动的神器“校讯通”——架起家、校、师间的桥梁

中学生作文

家校互动的神器“校讯通”——架起家、校、师间的桥梁
甘肃省民勤县蔡旗中学   任春明  
内容摘要:现在校讯通系统已经演绎为一个实现老师、家长、学生三方互动交流的平台，采用互联网、手机短信实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。
关键词
校讯通  家校互动  作用
正文
随着时代的进步、知识的积累，一个没有知识的人想要立足社会，几乎寸步难行。因此教育受到了前所未有的重视，有些人将孩子的教育定位于名校、实验班，甚至贵族学校，殊不知把孩子完全交给老师、学校，这是有失偏颇的行为，毕竟教育关涉多因素，长此以往，最终让教育成为一个社会问题。加之现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学校、社会、家庭三者紧密联系形成合力对学生进行教育，已引起广大教育工作者的重视。研究家长的心理状态和由此引发的教育方式，探索拓展家校联系的新途径，以提高教育效果，也显得格外重要。在拥有校讯的通几年，校讯通就像一根给学生、老师、家长、学校带来和平美好的桥梁，让各方面都获得了丰收。
现在校讯通系统已经演绎为一个实现老师、家长、学生三方互动交流的平台，采用互联网、手机短信实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。它面向广大中小学、幼儿园以及高校，主要利用短信、互联网等多种手段，实现信息互动、考勤管理、教务管理、成绩管理、亲情电话、博客、教育资源等功能，提供现代化互动沟通的业务。在此我很感谢它给我的帮助，要将其优点一吐为快，共大家分享 结合几年班主任工作，我从以下几方面阐释。
一、利用家长会，让家长、学生了解校讯通，达成共识——校讯通是互通信息的平台。
校讯通的主要功用是加强学校和家庭的联系，使其形成合力，共同促进孩子的进步和成长。一个事物不了解它，容易形成误解，更容易心生厌恶。当然因为校讯通方面快捷家长老师容易接受，但孩子们容易反感，深怕它成为告黑状的机器，所以，要解除孩子们的抗拒心理。老师可以利用各种机会向学生讲明自己的治班理念和发展规划，让学生从心底里相信老师做的一切都是为了他们的进步，绝不存在报私仇泄私愤。同时与家长沟通，让他们知道孩子在学校的情况，如孩子进步应及时激励，以便孩子们找到动力；如有不足，共同用策略探讨，寻求恰当的方法和时机，引导孩子改正不足，逐渐走向成功。只要认识到了校讯通的作用，才能借助它成就我们的教育教学工作。
二、有效利用校讯通的形式探究。
（一）选择好发送校讯通的时间。
校讯通短信发送的原则一般是有时就长无事则无，报忧不报喜。但孩子都是父母的心头肉，如果一周不知孩子信息会食不知味的，所以我们在一周内至少发三次信息，即周末2次，周三1次。这三次很有讲究：周末2次，主要是学校的安全提示和家庭作业的安排，周中1次主要是报喜，对表现好的给予奖励，这让得到表扬的同学的家长感到高兴，让没得表扬的孩子家长提醒孩子注意行人家学习，让所有的孩子都得到触动，当然这针对关注孩子教育的家长有效。

中学生作文

我的教学中比较有感触的是亲情电话和教育资源。学生在学校时难免想念家人，采用亲情电话机节约了开支又联系了情感，有时家长将学生反映的问题即时反馈给我们，我们就可以做到对症下药，处理学生的矛盾，让学生生活得愉快，班级能和谐。就是个别同学什么事也不愿告诉家长，但家长可以电话关心、谈心，在交谈中自然会来了解孩子的心声和想法，再让老师找他摆谈、引导，这样有问题即时解决，当然效果明显。
教学资源共享会使学生、老师、家长收获颇多，俗话说“众人划将开大船”，你我如果献出自己的资源，那我们就拥有两份资源，加之现在这个信息高度发达、信息更替频繁的时代，靠一个人的力量收集到的资源太有限，但共享就让我们节省的很多时间和经历，但效果却提高了不少，所以孤军奋战者中会沦为失败者。同时还可以参加网上发表自己的文章，让大家品评，对以后的写作和发展无疑是不可多得的经验。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。总之，只要学校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形成教育的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进我们的孩子健康成长吧！

中学生作文

（二）选用合适的校讯通方式。
校讯通都采用短信的形式，但不同形式的短信让人感觉不一，所以值得我们去研究。经过实践，我将之做了一个分类。按我们发送短信的目的的不同，可以在前面加个标题，如温馨提示、家庭作业、注意事项、光荣榜、喜报；按发送短信的对象的多寡可分为全发或个别发；按短信的内容可在前后加一些客气的话，毕竟都是为了督促孩子发扬优点，改正缺点，以求得孩子的健康成长。
（三）写好校讯通的内容。
同样是短信，有的看了让人舒坦，有的看了让人气短。我想我们发短信的目的是解决问题，绝对不会图一时之快，所以短信的内容值得研究琢磨。俗话说：礼多人不怪。我说：平等坦荡的交流才能换来最好的效果。我主要从开头、中间的用词、结尾的感谢语入手，当然批评某个孩子则单独发短信或打电话交流，如果是普遍现象，则不提姓名只提现象的群发。
在开头，我一般都采用“各位家长，您好！”的开场白，这让家长觉得他与老师是平等的，让其心中解除了老师告状的嫌疑；在中间说到学生，我很少说学生或同学，我都说孩子们或孩子，这让家长觉得老师没有把自己的孩子纯粹当学生，而是像自己的孩子一样对待；在结尾，我一般都用“谢谢”等词，这表面上看是客套，实际上是我们发自内心的对家长的感谢，感谢他对我们教育教学工作的支持，因为教育是多维度的，没有家长的支持，教育是苍白无力的；如果家长持反对态度，那我们的教育教学工作几乎无法开展。因此短信的语言是十分重要的。
（四）选择恰当时机与学生短信交流。
面对面固然有益于说清楚说明白，但俗话说“明人不用指点，响鼓不用重锤”，所以有时短信交流更能帮助学生改正缺点，让他们在脉脉的行动中回馈你的理解和关心。例如：我班有个男同学，有一次周末去同学家玩，事后同学家的1000元不见了，他怕询问孩子让她反感或冤枉她，于是让我试探了解其最近消费情况，可没啥异常。后来这孩子私下里带了一个新手机回家，问从何而来，其谎称是他父亲的手机，经我核实，我就向与这位学生关系最好的学生的电话询问，发现他在撒谎。手机果真是他自己买的，用钱大手大脚。于是给他父亲发短信说：你换了电话了吗，如果是请让学生转告你的新号。如果直接打电话，可能孩子已不在学校读书了。
因此，交流的效果要依据内容确定方式，让各种方式发挥最大的功效。
三、发挥校讯通的全面功能，促进师生的共同发展，家、校的和谐进步。
随着校讯通业务的发展，其涉及领域和内容也越来越丰富，但我们很多人只知道校讯通的短信功能，对开设的各种功能如考勤管理、教务管理、成绩管理、亲情电话、博客、教育资源等都不了解，就很难发现其他的作用。在此，我举两个功能来阐释。