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发表于 2014-2-5 19:28:18
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第六单元
２０古诗两首（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》）
（１） 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。体会朋友之间的深厚情谊。
（２） 用现代文改写古诗。
（３） 积累送别诗。
（４） 课外阅读李白和王维的其它诗作。
２１搭石
（１） 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
（２） 读画有关语句或段落，在头脑中想象画面，感受“美”（奉献美、各谐美、谦让美、敬老美）。
（３） 学习作者用朴实的语言表达简单的事情中闪烁的美好思想。
（４） 写一写平凡事物中的“美”。
２２跨越海峡的生命桥
（１） 理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
（２） 联系上下文体会两个“静静地”不同含义。
（３） 抓住重点词句，引导学生由课文内容想开去，探究人物的内心活动，体会人物的心情。
（４） 小练笔：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。
23*卡罗纳
(1) 默读课文，交流各自的阅读体会和感受。
(2) 在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
(3) 片断练习：通过对人物的语言、动作和神情等的描写，写出某个人高兴或生气时的样子。
(4) 课外阅读《爱的教育》，开展阅读交流会。
24*给予是快乐的
（１） 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
（２） 故事的结尾写道：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。续写：这个夜晚他们是怎样度过的？
（３） 主题教学活动：阅读《给，永远比拿愉快》、《一个苹果》等主题相近的其他文章。
语文园地六
（１） 本单元词语积累。
（２） 口语交际：对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。
（３） 习作：看图作文《胜似亲人》
（４） 我的发现：掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。
（５） 日积月累：古诗《过故人庄》
（６） 成语故事：杏林春满
第七单元
25为中华之崛起而读书
（１） 积累四字词语。
（２） 知道“此”在文中指代的不同内容。
（３） 掌握三个句式：疑问句、反问句和感叹句。
（４） 分角色朗读课文，深入体会人物的思想感情。
（５） 理解“中华不振”的具体内容及“振兴中华”的深刻含义。
（６） 同步阅读：《飞机遇险的时候》、《周总理的睡衣》
26那片绿绿的爬山虎
（１） 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
（２） 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
（３） 背诵3处写爬山虎的句段，并了解记叙文中景物描写所起的作用。
27*乌塔
（１） 默读课文，能对文中的人和事进行评价。
（２） 初步了解写人的一般方法：从语言和细节描写中展现人物性格特点；在对比中突出人物性格特点。
（３） 把文中人物的间接语言改写成直接语言描写。
28*尺有所短 寸有所长
（１） 学习书信的格式和写法。
（２） 用上“和睦相处、形单影只、年逾古稀、受益匪浅”这几个词编个简短的故事写下来。
语文园地七
（１） 本单元词汇积累。
（２） 口语交际：讲述成长的故事。
（３） 习作：根据来信写回信。
（４） 我的发现：读书方法—读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，可通过查阅相关资料或联系上下文帮助解决。养成边读书边想象，不动笔墨不读书的习惯。
（５） 日积月累：背诵四句闪耀着古人智慧的名句。
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发表于 2014-2-5 19:27:37
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