很有启发的教育故事汇编

admin

很有启发的教育故事汇编
1、土拨鼠哪去了
在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。
故事讲完后，教师要问学生："这个故事有问题吗？"
学生可能说：
"兔子不会爬树。"
"一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。"
......
直到学生找不出问题了，教师才说："可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？"
趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：
"土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
"在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。
"同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。"

admin

29、人品难得

恩坦因曼思是德国的一位工程技术人员，因为失业和国内经济不景气，不远千里来到美国，希望在北美这块热土上找到自己的梦想。

但举目无亲的他根本无法立足，只得到处流浪。最后他幸运地得到一家小工厂老板的看重，聘用他担任生产机器马达的技术人员。

恩坦因曼思是一个对工作极其严谨而富有钻研精神的人，很快他便掌握了马达的核心技术。

1923年，美国福特公司有一台马达坏了，公司所有的工程技术人员都未能修好。正在焦急万分的时候，有人推荐了恩坦因曼思，福特公司就派人请他来。

他来了之后，什么也没有做，只是要了一张席子铺在电机旁，聚精会神地听了三天，然后又要了梯子，爬上爬下忙了多时，最后他在电机的一个部位用粉笔画了一道线，写上"这儿的线圈多绕了16圈"几个字。福特公司的技术人员按照恩坦因曼思的建议，拆开电机把多余的16圈线取走，再开机，电机正常运转了。

福特公司的总裁福特先生得知后，对这位德国技术员十分欣赏，先是给了他一万美元的酬金，然后又亲自邀请恩坦因曼思加盟福特公司。但是恩坦因曼思却对福特先生说，他不能离开那家小厂，因为那家小工厂的老板在他最困难的时候帮助了他。

福特先生先是觉得遗憾万分，继而又感慨不已。福特公司在美国是实力雄厚的大公司，人们都以进福特公司为荣，而他却为了报恩而舍弃如此好的机会。

不久，福特先生作出了一个决定，收购恩坦因曼思所在的那家小工厂。

董事会的成员都觉得不可思议：这样一家小工厂怎么会进入福特先生的视野？

福特先生说：" 人才难得，人品更难得，因为那里有恩坦因曼思。

admin

28、红色玻璃球

人们记住我们，不是因为我们的言辞，而是因为我们的善行。一个人生命的价值不在于他存在了多久，只在其消失的那一刻才能衡量的出。

　　这是爱达荷州东南部的一个小镇，在经济萧条时期的年月里，我常常驻足于米勒斯先生的路边小摊，采购一些新鲜的时令蔬菜。食品和钱仍然极度紧缺，物物交换就被广泛采用了。

　　有一天，米勒斯先生正给我装土豆，一个瘦骨嶙峋的小男孩引起了我的注意。他虽然衣着破旧但干净整洁，正眼巴巴地盯着一篮子新摘的青豌豆。我听到了米勒斯先生和这个小男孩的对话。

　　——你好，巴里，今天还好吧。

　　——你好，米勒斯先生。我很好，谢谢。那些豌豆看着真不错。

　　——可不是嘛。巴里，你妈妈身体怎么样?

　　——还好。一直在好转。

　　——那就好。你想要点什么吗?

　　——不，先生。你的那些豌豆真新鲜。

　　——你带点儿回家吗?

　　——不，先生。我没钱买。

　　——那么，你有什么东西和我交换吗?

　　——我只有赢来的玻璃球。

　　——哦?让我看看。

　　——给，这是最好的。

　　——看得出来。嗯，只不过这个是蓝色的，我想要个红色的。你家里有跟这一样的红色的吗?

　　——不太一样......不过差不多。

　　——这样吧，你把这袋豌豆带回家，下次来的时候让我看看那个红色玻璃球。

　　—— 一定。谢谢你，米勒斯先生。

　　刚才站在一旁的米勒斯太太，这时走过来帮我。她莞尔道："我们镇子里还有两个像他一样的小男孩儿，这3个孩子的境况都不好。吉姆就爱这样假装着和他们交换东西，讨价还价，好调济他们一些东西。他下次一准儿会带着红玻璃球来，到时候吉姆又会改口说不喜欢红的了，让他们再换个绿的或桔红的来。当然打发他们回家的时候还会给他们拿上一袋子菜。"

　　我带着会心的微笑离开了小摊，米勒斯先生由此给我留下了深刻的印象。之后不久我搬到了科罗拉多州，但这个红色玻璃球的故事却从未在我的记忆中消失。

　　时光荏苒，多少年过去了。不久前，我得便去爱达荷的那个小镇看望几个老朋友，听说米勒斯先生刚刚去世。朋友们当晚要去向他的遗体告别，我随同前往。宾客们排着队向死者家属表示慰问。队伍前面有3个小伙子，一位一身戎装，另两位头戴礼帽，身着笔挺的黑西服、白衬衫，相当体面庄重。

　　米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。小伙子们走上前去，逐一拥抱她，亲吻她的面颊。她迷蒙的蓝眼睛目视他们在灵柩前停留，把自己温暖的手放在柩内人冰冷苍白的手上。每个人默默离开时都不好意思地擦着眼睛。轮到我，我告诉米勒斯太太我是谁，然后提起了那个她给我讲过的红色玻璃球的故事。

　　她眼里闪着泪花，拉着我的手来到灵柩前："那3个刚离开的小伙子就是我和你说过的小男孩。他们刚才告诉我他们多么感激吉姆，感谢吉姆‘换给'他们的东西。现在，吉姆终于不会再对玻璃球的颜色和大小改主意了......我们在这个世界上从没发过大财，可是现在吉姆可以认为自己是爱达荷州最富有的人。她轻柔地抬起丈夫无生命的手指，露出三个晶莹闪亮的红色宝石球。

admin

27、要提高竞争力

当太阳升起时，在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从梦中醒来，首先闪现脑海的一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。

生活就是这样，不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起之时，就毫无迟疑地向前奔跑。 生存既是一种奖赏，又是一种挑战。只有努力生活，不断超越的人，才能用奋斗改变命运，享受每天明媚的阳光，历遍人生的美景。不思进取的人则被淘汰出局。故同是人生在世，有的人无限风光，有人却困窘不堪。我们一直努力，惟有如此，才是享受生活，享受挑战。

admin

26、微笑让我走进学生心灵

期末时，学生的评教结果让我颇感意外。在我任班主任的12班，在所有任课教师中，学生给我的打分最低；而在我任教的11班，学生给我的打分却是最高的。这真是太有戏剧性了，同为一人， 同样的教学方法，学生的接受态度为什么有如此天壤之别?我百思不得其解。

突然间，有一件事触动了我。那是几个月前，学校刚分班，一个我教过的女生来找我："张老师，我想分到您这个班来。""为什么呀?"我问她。"您上课时总是面带微笑，我觉得特别轻松。可我现在的班主任整天板着脸，真让我受不了! ""没这么严重吧，慢慢习惯就好了。"我这样安慰她。

这个女生最终没来我班里。当时我觉得有些好笑，作为班主任，对本班的学生当然要凶点儿，我也是这样，否则怎么能镇得住学生?

现在想起来，我不由得心里一震。也许原因就在这里，我的笑脸都给了我任教的其他班学生，对于我自己班里的学生，我的笑容的确一向很吝啬。

为什么会"厚此薄彼"呢?我认真想了想， 自己似乎很少有对本班学生满意的时候。也许是对他们更了解的缘故，我总是"恨铁不成钢"，不是不满意他们的学习成绩，就是不满意他们的组织纪律。在我眼里，常常只注意学生的缺点和不足，忽略了他们的优点、长处和进步。批评得多，表扬得少，自然在班里没了笑容，一些武断的做法也无意中伤害了学生的自尊心和积极性。学生表面上很听话,内心里其实很有意见，久而久之，就产生了逆反心理。而自己也不注意和学生的情感交流，依旧是严厉有加，尽管自以为付出了很多，学生却不领情，不认可。相反，作为一般任课教师，对待其他班的学生， 因为少了一份苛责，多了一些平常心，更多看到的是他们的优点、长处和进步，因此表扬得多，批评得少，课堂上的笑容自然也就多，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生乐意接受我的教导。看来，教师的一张笑脸不仅是那么重要，而且意味深长，关系到良好师生关系的建立和教育效果的实现。

新学期里，我开始换一种眼光看待班里每一个学生，努力用宽容的态度去更多地发现他们的优点。渐渐地， 学生在我的眼中有了变化，我也开始真正从内心里喜欢他们。正是这种喜欢使我在面对班里的学生时有了真诚的微笑，教室里的笑声多了，课堂气氛也活跃了。这微笑又从教室里走出来，成了我待人接物的习惯表情，微笑着和学生打招呼，微笑着和学生个别谈心，即使面对犯错误的学生，我也总是带着微笑去处理......

有一位酷爱电脑游戏的学生，多次逃课，我以前怎么严厉批评都无效，如今当我微笑着把他叫到身边，推心置腹地和他交流，提出我"仅供参考"的观点时，他激动地说："老师，您放心吧，我一定不辜负您的期望!"这让我格外欣慰。更欣慰的是，几天后我因感冒引起咽炎，是他略显羞赧地把一盒药塞到我手里。多好的学生啊，我以前怎么就没发现他的好呢?看来，一次宽容和爱抚胜过十次疾言厉色的训斥。

在微笑面对学生的同时，我更注重的是把过去只有班主任说了算的"人治"，转变为由学生自主管理的"法治"，让学生在真正体现尊重、民主、平等、公正的环境下生活学习，在富有情感互动吏融的生命的沃土中成长。

几个月后，在和一位学生谈话时，我坦率地问及他们对我的看法，他笑着说："您没看到您走进教室里的变化吗?过去只要您一走进来，教室里就变得特别安静，大家都小心翼翼的。现在我们已经把您当成班里的一员，当成最喜欢的朋友。"

陶行知先生说："真教育是心心相印的活动。"如今我对这句话有着格外深刻的理解。同样是爱学生，因为有了笑脸，效果迥然不同!

微笑让我走进了学生的心灵。

admin

24、笑对难堪

一天，一个人当着释迦牟尼的面心怀叵测地破口大骂。然而，不管他的态度如何恶劣，出语如何肮脏，释迦牟尼始终一言不发，微笑着面对他。等他骂累了停下来时，释迦牟尼才开口轻声问他："我的朋友，如果有人要送礼物给别人，可是别人并不接受，请问，礼物该属于谁？"那人没有想到释迦牟尼有此一问，便不假思索地回答说："对方既然不愿意接受，当然仍属于送礼的人。"

释迦牟尼继续微笑着说："你刚才的言语我不接受，那么，这些谩骂之词又属于谁呢？"

25、把一只脚放到另一直脚的前面

约翰独自一人前往非洲沙漠旅行，在浩瀚的沙漠中他迷路了。

只带有少量淡水和食物的他，既要承受灼人的热浪、难捱的饥渴，又要提防随时来袭的野兽，还要抗拒不断滋长的恐惧与绝望。在坚持与放弃之间，他选择了前者。

五天后，筋疲力尽的约翰奇迹般的走出了沙漠。朋友们惊奇地问他是如何走出沙漠的，约翰说："在那样的困境中，我唯一能做的就是把一只脚放到另一只脚的前面。"

admin

24、"双面神"

天堂里有一位双面神。上帝一天问他："你为什么有两张面孔？"

双面神回答说："我的两张面孔，一面可以回视过去，吸取教训；一面展望未来，充满希望。"

上帝又问："那么现在呢！最有意义的现在，你注意了吗？"

双面神一愣："现在？我只顾着过去和未来，哪还有时间管现在？"

上帝说："过去的已经逝去，未来的还没有来到，我们唯一能够把握的就是现在。你无视现在，那么即使你对过去和未来都了如指掌，哪又有什么意义呢？"

上帝于是把双面神赶出天堂。