提倡家校互动学校家庭阅读模式的构建

中学生作文

提倡家校互动学校家庭阅读模式的构建
语文课程标准明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少做题，多读书，读整本的书。” 而且阅读是终身学习的需要。而要培养学生的课外阅读习惯，学校与家庭就必须全力以赴地为学生创造外部条件，为孩子搭建理想的阅读平台，构建良好的阅读模式。经过实践，总结出以下几种做法：
家校互动，构建良好的阅读氛围。
   良好的阅读氛围，能促使学生去阅读，能让学生感受到读书的快乐，能培养他们课外阅读的兴趣。而营造理想的阅读环境，是学校、家庭共同的责任。  
保证充足的阅读时间
孩子想读书，但没时间，又怎能实现课外阅读。所以，充足的阅读时间是学生实现课外阅读的基本保障。教师和家长之间要做好协调，作业量要适当，少而精。不布置费时而又收效甚微的作业内容。家长也不能为了提高孩子的学习成绩，为孩子购买一些复习资料，额外给孩子布置家庭作业或者请家教单独辅导，以确保孩子的阅读时间。另外，在校期间，要利用好每一分每一秒空余时间，让学生进行课外阅读。比如每天的早读，每周安排一节阅读课。每一位教师都要严格执行，任何情况也不许挪用，挤占。切实做好落实，确保学生们的阅读时间。
2、教师家长相配合，培养学生的阅读兴趣。
能让学生们主动阅读，这是课外阅读的关键。老师在孩子们心中的形象是神圣的，教师的一举一动直接影响着每一名学生，而且身教胜于言传，所以，为了营造教师读书的氛围，教师首先应当行动起来，找好书，读好书，提升自我素质，努力营造“书香班级”，让自己成为“长流水”，带给学生更多的知识与精神上的财富。并且经常给学生们讲一些读书心得，体会，激发学生们的读书热情，让主动阅读成为自然。
另外，家长的示范作用也很重要。家里有好书，每天家长都带头阅读，耳濡目染。孩子这样的家庭氛围里也会逐渐地爱上阅读。当然这也受家庭条件，家长素质等一些因素所制约，但是积极倡导家长多读书，提高家长的阅读意识，让他们抽时间读点书用积极学习、努力进取的精神感染孩子，在孩子读书时给予支持、帮助，别打扰，别“添乱”。
提供阅读书源，建立家庭图书室和班级图书角。
现在，我们每个学生的家庭条件相对有了很大的提高，所以，在家里为孩子建立图书室也并不是很难做到。建立这一图书室不仅让孩子有了大量而广泛的书籍，而且让他们意识到，我们的生活中离不开书，它和我们的关系非常的密切，是我们生活的一部分，从而让他们期望得到书，因为得到的礼物是书而感到兴奋。让他们因为有书而感到充实和快乐。
在班级同样需要有图书角，让学生的好书得以交换，这样使每个学生阅读面得以扩大，阅读的快乐得以分享。在集体阅读中感受阅读的乐趣，激发学生的阅读欲望。
二、  适时培训，为家长提供可行的指导意见
教师应该充分利用每一次家长会，对家长做一些关于“如何引导孩子进行课外阅读”这方面的培训：

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1、让家长明白要激发、保护孩子的阅读兴趣。
有些家长虽然关心孩子的课外阅读，但急功近利，总想着“是否对孩子的成绩有帮助”“读了课外书，孩子成绩是否马上提高”，使孩子把课外阅读当成一项课外作业，或者逼着孩子写多少的读书笔记，久而久之，扼杀了孩子课外阅读的兴趣。教师可以通过印发“如何激发孩子阅读兴趣”这方面的学习资料，带领家长学习；也可以请做得好的家长现身说法，抛砖引玉，利用活生生的实例启发众位家长，让他们知道课外阅读的功效是让孩子“厚积薄发”而不是“立竿见影”，知道“兴趣是最好的老师”，重在培养孩子的阅读兴趣，让孩子有成功的满足的感受，不应强调做多少摘抄，写多少读书笔记。
2、向家长推荐适合孩子阅读的书。
有的家长不知道该让孩子读哪些书，给孩子买书、借书只限于《优秀作文选》、《段.篇.章》等明显具有课业辅导性质的书籍，更有甚者生冷不忌，良莠不齐。我认为：查阅资料，考虑学生的年龄、心理、学习经验基础等实际情况，把适合孩子阅读的、健康有益的课外书列成一份书单，印发给家长，为家长做参谋，这样做比较好。
3、指导家长培养孩子的阅读习惯。
有些家长对于孩子的课外阅读，只是蜻蜓点水；也有的对孩子提出了要求，但仅仅是三言两语说一下，至于孩子读什么，读得怎么样等问题，则放牛吃草，因而孩子也就敷衍塞责，流于形式；也有的家长想尽力监督孩子的阅读，但苦于无法：“太严、太松都没用”。教师可以指导家长这样做：与孩子商议，计划阅读的目标和计划→适时督促孩子按计划进行阅读→对照预定目标，检验阅读结果，这样持之以恒，使孩子养成良好的读书习惯。
        活动随行，让家长和学生感受到阅读的乐趣。
教师要精心策划和组织一些活动，及时对家长和学生进行督促和鼓励。具体活动如下：
1、“我给父母讲故事”活动。
    2、亲子阅读活动。
3、我和妈妈同读一本书活动。
4、家长孩子读书征文活动。
5、学生课外阅读成果展示——课本剧表演、知识竞赛、“读好书”演讲比赛、读书心得展览、经典诗文朗诵等等，邀请家长参观等。
在活动中能让学生们体会到阅读的乐趣，激发了阅读的欲望，也让家长收获了阅读的喜悦，同时也增强了与孩子共同阅读的信心。
总之，要让学生养成良好的课外阅读习惯，需要学校和家庭的共同努力，共同为孩子搭建阅读平台，创建良好的阅读氛围，让孩子们在阅读中快乐成长。