湘版音乐教材四年级上册《对花》说课稿

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湘版音乐教材四年级上册《对花》说课稿
  临高县第一小学  黄娇
说教材：
《对花》是选自湘版音乐教材四年级上册第九单元的第一课。《对花》是我国北方广泛流传的一种传统小调。歌唱者以互相问答，对猜花名的方式比赛智能、传授知识，娱乐嬉戏。“弘扬民主音乐”是新课程的重要内容之一，教材设计本单元，意在从民歌、歌舞、器乐三个方面引导学生充分领略华北地区民间音乐的独特色彩，使学生了解和热爱祖国的民间音乐文化，体现弘扬民族音乐的重要理念。

教学目标：
一、了解河北民歌，体会华北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。
二、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与他人合作的快乐，以及上滑音的唱法，并能在表演时正确运用。
三、能根据四季中花的种类，创造性的创编歌词，并结合手绢舞进行表演。
教学重点
学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。
教学难点
一、引导学生体会河北民歌的地方特色，自主的运用手绢舞这种表现歌曲《对花》，以及对知识点的掌握，归纳、总结。
二、引导学生在学习歌曲的过程中创编歌词、进行表演。
说教法
本教学设计从学生德兴趣爱好出发，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，通过多样化的教学形式，使之贯穿整个教学过程中，学生通过聆听、感受、体验、发现、创造、表现等多种学习方式学习音乐、理解音乐。在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学方法，利用跳唱结合，让学生感受音乐的旋律美。
说学法
让学生自主学习并且自由发挥。采用唱、跳创的方法更加充分地体会河北民歌的特色，在欢快、热烈的气氛中完成歌曲的学习。
说教学过程
一、感受与体验
1、听音乐
师生共同聆听音乐《对花》，老师拿着手绢，扭着秧歌，学生跟着音乐节奏扭秧歌进入教室。通过这一环节让学生掌握拿手绢的基本方法，知道河北的民间舞蹈就是以扭秧歌为主，主要道具就是手绢。
2、看歌舞
播放河北地方歌舞片段，通过欣赏一段河北民间歌舞，感受一下河北民歌的特点。
二、了解与认识（河北民歌的特点）
这个部分我分为三个步骤进行，分别为看、听、复听。播放《对花》音乐以及舞蹈画面，通过这一环节让学生了解“对”的形式。播放一首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》，让学生听，歌曲中都唱了些什么？有什么特点？让学生找出歌曲特点。“一问一答”式。再复听一遍，请学生注意歌曲中“问”是什么？“答”是什么？教师问一句，学生答一句，在这一过程中教师每一句都加入手绢舞的动作，引导学生进行手绢舞的表演。让学生归纳“对唱”概念，从对“对唱”的归纳，引出“表演唱”的概念。通过这一部分的学生让学生掌握歌词和熟悉音乐旋律，了解对唱，表演这两种声乐的演唱形式。
三、学唱《对花》
1.教师范唱
2.教师小结“对花”的概念
3.曲谱学习
①用接龙或一问一答的形式进行曲谱学习。
教师唱前一句，学生唱后一句，学生唱前一句，教师唱后一句。
②上滑音的教学
③完整地演唱曲谱
4.歌曲学习
（1）唱一唱
（2）读一读
分组以“对”的形式进行歌词学习（一问一答式）
（3）完整地演唱歌曲
5.巩固性学习
（1）分组对唱（可借手绢进行舞蹈表演）
（2）男女对唱（可借手绢进行舞蹈表演）
四、创编与表现
一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花儿开？夏季还有什么花？秋季还有什么花？冬季有什么花？分组比赛，看谁编得最好？
1.学生分组讨论（分春夏秋冬四个组）。
2.学生进行表演唱，每组选择不同的演唱形式。
3.师生互评。
五、评价总结，结束全课
1.回顾本课内容：歌曲、上滑音、对唱、表演唱、秧歌。
2.学生随着音乐、一边舞着手绢，一边扭着秧歌，一边唱着《对花》走出教室。