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九年级（上）语文期中考试题
考试时间：120分钟 满分：120分
一．诗词名句填写：（5分）
1．了却君王天下事，
2．
，，人比黄花瘦。
3．
，。敲门试问野人家。
4．《江城子.密州出猎》中描写出猎者情绪高昂，精神抖擞的句子是
5．当前，我国政府十分重视“三农”问题，农民的生活水平得到了可喜的提高。其实，在我国古诗词中就有很多关心民生疾苦的名句，请你写出连续的两句来。
二．综合性学习：（8分）
6．九（2）班将开展一次主题为“雨的诉说”的综合性学习活动，请你积极参与其中。
[打开雨库]
雨不仅仅是诗文里的“常客”，还常常活跃在人们的口头俗语中，请写出一条有关“雨”的俗语，并说说它的深刻涵义。（2分）
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[聆听雨音]我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗。对此你有什么独特的感受，请用小诗的形式写几句话吧！（诗句之间用“/”隔开）（2分）
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[以雨喻书]本学期读了《水浒》和《傅雷家书》这两部名著，你能否借用雨的特点来形容你读这两部名著的感受呢？请用形象的比喻写两句话。（2分）
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[辩雨悟理]假如这次活动中有个环节是辩论“雨之利弊”，请你自选一个辩题写一段话。（80字左右）（2分）
正方辩题：雨之利大于弊 反方辩题：雨之弊大于利
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三．浅层阅读理解（29分）
（一）读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答后面的问题。（3分）
塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日故城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7．对诗歌内容赏析有误的一项是（ ）（1分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首词既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、“人不寐，将军白发征夫泪”是全词的核心部分，悲怆的情调里还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽软弱和不重边功的愤懑不平。
8．试分析词中的“无留意”的意境。（2分）
答：
（二）读《故乡》节选文字，完成后面的题。（4分）
⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴（hui）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从（peng）隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
⑷我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就是如此 。于是我自己解释说：故乡本也如此 ，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
9．根据文中拼音写汉字并给加点的字注音。（2分）
（1）阴hui（ ） （2）peng（ ）隙（ ） 萧（ ）索
10．选文的第四段在《故乡》全文中有何作用？
（三）读培根的《谈读书》（节选），完成文后题。（4分）
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
11.文段中运用了什么论证方法？举例说明其好处。（2分）
12．读书可以塑造人的性格，结合自己的亲身体验，谈谈你的体会。（2分）
（四）读博客，写跟帖。（2分）
有两朵花在一起，其中一朵能结果，一朵不能结果。
一天，
能结果的花对不能结果的花说：“你明知自己不能结果，为什么还要开放呢？”
“我也知道，结果能让我们的生命享受到实实在在的甘甜，但开花本身就是一种享受啊！”不能结果的花说，“我的生命会因开花而美丽、而芬芳、而获得别人的赞美，能享受到这种直透心底的幸福和快乐，我为什么不尽情地开放呢？”
利琪有感而发：一朵花，纵然无法结果也会努力绽放；一个人，即使身处逆境也应大声歌唱。
紧接着有好多跟帖出现：
奕奕跟帖：人不可能完美无缺，正因为残缺，完美才得以出现。
天涯跟帖：成功者的首要标志，是他思考问题的方法。
13．你会有什么跟帖呢？请写两则。
（1）
（2）
（五）根据所给语言材料，运用对偶知识，对出上联。（2分）
14．他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照。
上联： 下联：心情肝胆，忠诚信义并无差。
（六）读下面文言文，完成后面的题。（14分）
[甲]侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
[乙]晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
15．解释下列短语。（4分）
（1）裨补阙漏：
（2）名显诸侯：
（3） 以遗陛下：
（4）荐以为大夫：
16．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
17．选出理解和分析有误的一项。（ ）(2分)
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，鲜明生动，用这样的手法推荐国家大臣，虽不够慎重，但表现了晏子的机智。
18．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，说说他们选用人才的标准有何不同？有什么现实意义？（4分）
四．深层阅读赏析（共28分）
（一）读《寒冷的味道》，完成文后题。（16分）
（1）寒冷离我们越来越远了。
（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩子们。
（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！
（选自《散文选刊》，文章有改动）
19．第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（3分）
20．作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（2分）
21．品味加点词语在文中的表达作用。（4分）
（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
22．结合全文和你自己的生活经验，谈谈你对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（3分）
23．研读全文，自拟一道问题并给出答案。（4分）
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发表于 2009-11-2 10:07:00
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