小学数学优秀教学设计《秒的认识》教学设计与反思

中学生作文

小学数学优秀教学设计《秒的认识》教学设计与反思
铺前镇第二小学  李冬微
教学内容:人教版小学数学教材三年级上册第59～61页。
教学目标：
1.知识目标:让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知
道秒针的特征，初步使学生建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2.能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3.情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生
积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教学重点:丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点:探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对
秒的感知的程度。
一、情境创设，激趣引入。
1.借助挂图和手机创设春节联欢晚会一起倒计时的情境。
师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟着老师的手机屏幕，一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？
二、探索新知。
出示课题—秒的认识。
1、认识各种钟表上的秒。
（1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？
（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。

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2、建立时间观念“秒”。

组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。

3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）

4、建立时间观念—分。

组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。（通过写字、读书、做计算题）等活动。

三、巩固练习。

1、  组织学生完成练习十四第1和3题。

2、  课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？

四、总结。

引导总结本节课的收获。

师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？

五、    反思。

本节课从生活中创设情境，师生一起数的环节调动起学生共同参与，共同思考。 学生通过拍一拍、数一数、想一想、说一说，调动学生多种感官参与学习，能充分调动学生的积极性，帮助学生建立1秒、1分钟的时间观念。练习中，与学生的实际生活相联系，做一件简单的事情需要几秒钟，由此，让学生感受数学知识是由生活中来，又回到生活中应用，对数学产生亲切感。不仅可以引导学生再次回顾本节课的内容，而且能够使学生体会到时间的宝贵。通过教学，学生基本掌握了时间单位秒，并知道 1分=60秒，初步建立了时间观念，但仍有少数同学混淆 不清，今后还需进一步加强指导。