幼儿园公开课评课 观摩大班体育活动《小蚂蚁本领大》后感

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本学期在《指南》的指引中，我们幼儿园的课程与我们的教育理念都在不断地更新与改进。在这次的体育活动调教比赛中，我们的幼儿园——省示范幼儿园也准备了两个活动。在园领导的带领下，我们的执教老师们不断的试讲、改进、又试讲、又改进，不辞辛苦的循环式行进着，在园领导一次又一次的点评中，我呢也在其中和她们的比赛中学到了很多的知识，对体育活动的组织形式、道具的应用与摆放、控制线的运用和在体育活动中注意幼儿的有效发展等观念又有了一定程度上的改变。下面我就针对秦琪老师的大班体育活动《小蚂蚁本领大》，谈谈自己的所学、所悟、所感。

现在的体育教学和以往一样也有三部曲：热身活动、基本活动、放松活动。但是以往的三部曲分裂开来，没有互相联系，不能形成一个统一的整体，势必破坏游戏的完整性，降低游戏的趣味性。那么从秦老师的这个活动中，我们可以看出，现在的三部曲要紧紧地连在一起。体育活动中的热身活动就应该为基本活动服务。例如该活动的热身活动有1、随音乐小跑步进场，调动身体机能，很好地也是必须地为整个活动做好全身的准备活动。 2、布条游戏。该环节除了很好地激发幼儿的兴趣，还能调动幼儿的已有经验，最后还很巧妙地为下个基本活动做好铺垫。3、暖身操的练习。暖身操能很好地为基本活动中运动量较大的部位做好专项准备。在基本活动中脚部的运动量比较大，那么我们的暖身操除了调动身体的各个部位，还要注重脚部关节的准备动作。该活动的放松活动也是很好地为基本活动做好调节工作。幼儿在基本活动中已经身心投入，动作的幅度比较大，运动量也达到最高峰，这时的身体及各个关节，特别是脚部关节更需要很好地调节。那么这里的放松活动就应该针对性地为其调节。不仅要放松运动部位，还要放松幼儿的情绪，最后还要在放松运动弥补不足的身体部位，让整个身体达到平衡。因此体育活动的这三个基本流程不是孤立完成的，而是要浑然一体的。

在一节体育活动中，我们除了注意三个流程的设计，还要注意游戏贯穿始终。在该活动中，秦老师让幼儿自始至终都在“玩游戏”，但又不是盲目的，而是在教师巧妙设计下，有“预谋”地“玩”。很好地体现了现在的体育活动在新的教育理念“让孩子在玩中学，学中玩，避免枯燥呆练”。例如在活动中，以小蚂蚁的角色进入，很好地蕴含了该活动目标中的协同蹲走。在基本活动中，老师始终利用蚂蚁与同伴团结这一优点来设计游戏，先是两人的协同，接着是四人的协同，最后五人的协同，让幼儿在这情景游戏、层次分明的游戏中玩与学。

体育活动中除了设计科学的三个流程，采用了有效的游戏，那么还要注意其它细节问题。例如：1、道具的运用与摆放。该活动的重点是能与同伴一起合作协调一致蹲着走，发展下肢力量和身体的协调性、平衡性。那么要有道具控制幼儿蹲着走，所以本活科学地采用了布条作为草丛来控制。布条草丛与角色很好地融合在一起。那么有了布条草丛的控制，我们还要注意摆放的问题。布条草丛只是辅助，幼儿“玩”才是重点，所以我们还要给幼儿足够的空间及科学地情景才能让幼儿尽情地“玩”。刚开始把两份草丛摆放成同时进行的两条道，这样不够科学，不仅导致幼儿的运动量过大，而且还使老师难观察与指导。经过再三的思考，我们把两份草丛摆放成不是同时进行的两条道，这样老师又好观察指导，又使幼儿有间歇缓冲。2、控制线的运用。在该活动中，我觉得控制线的运用很好。该活动中有集中的控制线，又有游戏出发与结束的控制线，这些控制线能很好地培养了幼儿的规则意识。3、针对性的间歇。该活动中脚部运动量是非常大的，所以要注意做好间歇。那么在活动中老师除了从摆放道具上做好间歇，还在设计游戏上做好间歇，最后老师在中间调节气息时，也非常针对性地做好了脚部的间歇。例如有老师：“我们给小脚加加油吧！”然后带领幼儿按摩脚。这种童趣的间歇方式非常符合幼儿的年龄特点。

秦老师的这个活动还有很多的亮点，能很好地启发我们以后科学、有效地组织体育活动，让我们的孩子在体育活动中，不仅得到基本动作的发展，而且还能快乐地学习与成长。

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观摩大班体育活动《小蚂蚁本领大》后感

琼海市教育幼儿园果果4班   朱春意