人教版六年级美术上册《水墨画动物》说课稿

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《水墨画动物》说课稿
借小：宋党华
说课内容：《水墨画动物》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5课的教学内容。
一、教材分析及指导思想
本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性地综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨表现的兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型练习，让孩子全方位、多角度的感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神的表现动物，激发他们丰富的想象力与创造力 ，培养孩子保护动物的意识。
二、教学目标
根据教学内容和课标要求，结合美术学科的教育目标，本节课的目标确定为：
（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画表现的欲望，体验水墨乐趣，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握点虱法的水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓励学生大胆运用点虱法等水墨画技法来表现一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
三、教材地位及重难点
本课属于“造型•表现”学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本册的教学内容。纵观人教版小学美术的水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
本节课的教学重点是通过动物水墨画的表现，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。教学难点是努力使表现的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画表现语言。
四、教学流程
（一）动画导入
同学们喜欢看动画片吗？先请同学们欣赏一段经典动画。播放视频：《小蝌蚪找妈妈》
问题：这段动画片与我们平时看的大动画片有什么不同？——水墨动画
对！是水墨画，今天我们就来体验水墨画动物的独特韵味。（板书课题：《水墨画动物》）（二）学一学
下面，我先来露一手，同学们可要听清楚，看仔细哪！画什么呢？画一只飞行的麻雀吧！有兴趣的同学可以跟我一起玩一玩水墨游戏。（示范麻雀）边画边说如何运笔、如何运用不同浓淡的墨色、如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制等等。（另附画法步骤）
（三）欣赏大师作品
同学们用水墨画动物有趣吧，我们国家有许多画家都喜欢画水墨动物，如：齐白石，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。还有徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们来欣赏欣赏吧。（播放课件）
（四）作业要求
看了这么多，说了这么多，接下来就轮到同学们来发挥喽，同学们，不要怕画不好，大胆用笔、运用不同浓淡的墨色、抓住动物的造型特征，做到了这些，我相信同学们能够画好。本课的技法点击栏目里，有麻雀、虾、松鼠、螃蟹这四种动物的画法步骤图，每位同学选择其中一种自己喜欢的动物，用水墨形式进行表现。（课件出示作业要求，学生作业时放轻音乐，老师巡视辅导，相机选取优秀作品）
（五）作业展评
1、学生自主展示作品。（让学生把自己的作品贴在作品展示栏里）
2、自评。同学们，我们的作品展示栏里已经展出了几位同学的水墨作品，下面我们请这些作品的作者给大家介绍一下自己的作品。
3、互评。刚才这几位同学给我们介绍了他们的作品，下面，谁来做评委？说说哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？
4、师评。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
（六）课后拓展
同学们，普通的水墨可以表现出丰富的动物世界，中国画是门奇妙的艺术，只要你用心观察，敢于表现就可以创造出更美、更灵动的作品。
动物是我们人类的朋友，我们要珍惜、爱护、保护它们。
五、说教法

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根据本课教材特点和教学目标，以促进学生的发展为出发点，发挥教为学服务的积极作用，本课将采用以下主要教法，以实现教学过程的最优化。（1）电化教学法。放动画是为了激发学生的学习兴趣，动画演绎的水墨世界，不仅吸引孩子更重要是将“平淡”的水墨变得生动而有趣，从而激励孩子们进一步学习和体验。欣赏大师作品是为了拓展学生的眼界，激发学生对传统艺术的热爱。（2）演示讲解法。我边讲边有意识地在黑板上示范表演，学生能通过直观的感受，在大脑中形成对绘画过程与技法的系统表象，加深印象，以便于认识和在绘画中进行模仿。（3）辅导练习法。我对学生提出明确的练习目标和作业要求，学生在音乐中进行绘画练习时，我认真进行巡视和辅导。在巡视时，我着眼于全体，及时发现共性和多数人的问题，并及时运用讲述和演示的方法进行辅导，辅导的语言和方法也富有启发性，为了照顾全体学生，我巡视了两遍。（4）观察交流法。展示优秀作品让学生观察，是为了提高学生的审美能力，进一步增强学生的民族自豪感和继承民族优秀艺术传统的责任感。
六、说学法
我在考虑学法时，了解了学习方法特点和学生年龄、心理、智力特点，以及掌握学习方法的规律。为学生设计出科学的学法：（1）观摩法。我边讲边在黑板上演示，学生认真观看、揣摩绘画过程，则是要把握如何运笔、如何运用不同浓淡的墨色、如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制等等。（2）练习法。练习前，引导学生明确练习目标和作业要求，学生在我的指导下，运用学过的知识和技法，自己动手掌握技能技巧，自我体验形式美、感受美、创造美。（3）欣赏法。展评时，学生通过观看优秀作品得到了审美愉悦，扩大了眼界，提高了美术能力。
这节课充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，精讲善练，突出了重点，突破了难点，学生眼、脑、手并用，既提高了学生整体素质，又激发了学生水墨表现的情趣，培养了审美素质。