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标题: 中班语言活动《想长脚的石头》教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-12-2 08:29
标题: 中班语言活动《想长脚的石头》教学设计和反思
教学活动目标：

   1、仔细倾听故事，理解故事主要内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

   2、能大胆的在集体面前用简短的语句表达自己的想法。

　活动准备

　　1、桌面教具一套　　
   2、一块贴有五官的小石头人手一个。

活动过程：

      一、导入

      ⒈出示画有五官的石头宝宝，激起幼儿参与活动的欲望，引出故事的内容。
      教师：“瞧，小石头怎么啦？它为什么不开心？”（幼儿猜猜然后听听小石头的讲述）

      ⒉“原来，小石头有个心愿，想和我们一样能走来走去，去好玩的地方游玩，可它没有脚怎么办？幼儿能大胆地想象，有的幼儿说“用橡皮泥给小石头做一对脚”、还有的说：“给他画两只脚。。。。。”
（幼儿讲述自己的想法）

      教师：“那这块想长脚的石头到底是怎么做的？最后长脚了没有，我们一起来看看。”

      二、倾听故事，教师根据故事的内容边演示桌面教具边讲故事，让幼儿初步理解故事主要内容。

      ⒈教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）
      2、小石头为什么想长脚？

　　    3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？（引导孩子集体、分组、分角色学说小石头和小动物的对话。）

　　    4 、小石头没借到脚，心里觉得怎么样？（很伤心、很难过）小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？

      5、教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）

　　    6、小朋友把小石头做成了什么？小石头有没有长出脚？

　　    7、小石头跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？

　　    三、完整欣赏故事，进一步理解故事

      1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。

　　       2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。

　　       3、大胆想象讲述：如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？

      “小石头现在多开心呀，可是它还有许多的小伙伴也没有脚，我们把它轻轻拿出来”（带领幼儿用手摸石头、用脸贴石头等与石头亲近）“它们也想到别的地方看看，你想带小石头去哪里？干什么？（请幼儿先跟小石头说说，然后再请个别幼儿介绍）

      四、延伸：带小石头宝宝参观我们的幼儿园
   幼儿抱上自己的石头宝宝，带它去看看幼儿园的花草、树木、大型玩具等，幼儿在散步的过程中能把幼儿园的美丽景色介绍给自己的石头宝宝。

作者: 网站工作室 时间: 2013-12-2 08:29
五、《想长脚的石头》课后反思：
　　本次教学活动以小石头借脚为线索，故事生动、活泼，内容简单易懂，幼儿很喜欢听，也喜欢来讲述。适合中班孩子的年龄特点，在活动中，调动了幼儿主动学习语言的热情，大多数孩子都有话可说、想说、个别孩子回答问题不积极，基本上让孩子真正成为语言活动的主人。
　　活动开始，我出示画有五官的石头宝宝，激起幼儿参与活动的欲望。我说：石头宝宝想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看，可是他没有脚，怎么办呢?有的幼儿说，给他画两只脚;有的说，我抱着他去走走……幼儿说的很热闹。然后我让幼儿倾听故事，同时出示小鸡、小猫、蜈蚣等桌面教具，通过适当的提问，来帮助幼儿理解故事内容。最后让幼儿完整地倾听故事，进一步让幼儿感受石头向小鸡、小猫、蜈蚣借脚时，他们都不愿意的时候，石头心里会怎么样呢?又问：如果是你，你怎么样来安慰石头呢?幼儿讨论发言：有的说我叫他不要伤心，我会帮你;有的说我给他温暖;有的说我给他唱歌、跳舞，让他开心……等等。当来了小朋友后，石头又是什么样的心情呢?你是从那个地方可以看出石头那喜悦的心情?通过适当的提问、启发，充分让幼儿体会石头前后变化的心情。

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