家庭教育在学校教育中的重要性

中学生作文

家庭教育在学校教育中的重要性
摘要：
教育是国家和民族寻求发展的命脉，但让教育中担当重要角色的教师个个成为激励学生的语言家、心理学家和学生心理发展的导师是不现实的，家庭教育不仅仅是和学校教育等同，甚至比学校教育更重要。家长必须与时俱进，而不能让孩子来适应我们。现代家庭教育给各位家长提出的要求相当高，我们必须改变观念，研究家庭教育中出现的新情况、新问题，切实提高自身素质，才能适应新形势下孩子成长的需要，与学校教育同时提高。家庭教育和学校教育在教育中的地位是并重的，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的继续。
关键词：
家庭教育；学校教育；心理发展；德育；素质
正  文：
孩子是家长心中的骄傲，望子成龙望女成凤是天下父母的共同心愿，教育孩子是全社会共同关注的一个永恒的热点话题。一直以来，大家都认为教育应该是：“三分家庭教育，七分学校教育”，将教育的大部分责任都放到了学校身上，由学校承担。我觉得这样的认识是片面的，我们的教育是国家和民族寻求发展的命脉，但让教育中担当重要角色的教师个个成为激励学生的语言家、心理学家和学生心理发展的导师是不现实的，家庭教育不仅仅是和学校教育等同，甚至比学校教育更重要。
一、家庭教育是教育人的起点和基点
一个笑话中写到：有一对夫妇的母亲年龄大了，生活不能自理，这对夫妇觉得母亲是家庭的拖累，就想方设法要把母亲抛弃。于是，一天夫妇二人，用一个箩筐和扁担把母亲抬到深山中抛弃，没有想到好玩的儿子也跟在后面看热闹，当夫妇二人把母亲抛弃后，回身看到儿子，不知所措。儿子问：爸、妈你们怎么把箩筐和扁担丢了？夫妇二人回答到：这又不值几个钱，拿回去还有什么用？儿子便说：要拿回去的，等你们老了没有用了，我好拿来抬你们呀！这只是一个小故事，但足以看到父母的所作所为，在孩子身上所起到的作用。在孩子独立行走之前，孩子有大半的时间是同家长一起生活的，父母是子女天然的、不可选择的、不可任意更换的第一任教师。家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，潜移默化的影响是家庭德育的基本方式，它比学校德育、社会德育要强烈、深刻得多，孩子的发展，父母是责无旁贷的。
心理学告诉我们：少年儿童正处在心理发展的高峰期，在这一年龄段，外界环境的影响，老师和家庭成员所施加的各种教育，都对他个性心理品质的形成，起着至关重要的作用，甚至会影响到他的一生，有健康的心理比拥有健全的四肢更重要，不要放任孩子、放纵孩子，因为他还缺乏自制力，主要的是提醒他正视错误、认识错误，否则会使他丧失责任感。教育实践家冯恩洪认为："我们的教育要教会孩子什么，学会做人比学会做学问更重要。要引导孩子先学会做人，而后是做学问，学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做社会主义的人。”

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一颗颗天真、善良、单纯、渴望理解的心灵，他们的存在告诉我们：教育根本上是为了培育学生的好奇心和想象力，是为了满足学生求知欲和审美欲的，教育的追求高于世俗功利追求，我们都得承认，天上只有一个太阳，地上只有一座珠峰，绝大多数的孩子都只能是平常人。教育不应是那些能够考上大学的所谓优等生的奢侈品，即使是处在塔底的孩子们，也需要得到健康的成长，依然能够通过自己的努力，使自己的人生绽放出颤动整个社会发展的夺目的光辉。爱孩子就要让他展翅高飞。爱孩子就要让孩子发挥特长,不要扼杀孩子的理想和畅想， 那样才会让孩子按着自己的理想而奋斗，鼓励他为理想而奋斗，那样他的理想一定会实现的。
二、良好的家庭教育是造就二十一世纪人才的必要条件
有的家长提出质疑，学校不是一直强调素质教育吗？学校要兼顾德育教育、情商培养。学校教育当然要兼顾能力培养，学校也应该重视德育教育。但是，素质教育从提出到确实落实的过渡时间内，众多家长还是把升学率的高低作为衡量学校好坏的标准。在升学率压力下，学校所安排的课程，除了必考科目外，德育课程几乎是一个空白，学校的德育教育来源于一周一次的班会课。而且这些教育是面对众多学生的，每位学生能否在相对少量的德育教育中获得感知，由于学校教师面对的是众多来自不同家庭情况的孩子，难免有些了解不够，顾全不及，有心无力，有所偏颇。这些学校教育缺陷不能忽视，陶行知说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”可见如果学生拥有知识，但是道德败坏，是件非常可悲的事情。希望学生家长能与学校共同认识德育教育的重要性，发挥自身的优势，取长补短，为最终塑造和谐的人才奉献力量。家庭教育的优势在于家长对自家孩子是一对一的交流，家庭教育能更具针对性；孩子与父母日夜相处，“知子莫若父，知女莫若母”，家长更清楚自己孩子的特长，更了解孩子的喜怒哀乐。家长能给予无微不至的关心，给予及时的帮助和纠正。 根据一份22个城市的调查报告显示，实际上我国小学生中有各种心理问题者达15％一20％，表现形式以亲子矛盾、伙伴关系紧张、厌学和学习困难、考试焦虑等现象为多。这份调查表明，学生的心理问题有的来源家庭与学校。家庭和学校都有责任通力合作提高学生的心理素质，学校和家庭应当长期建立联系，有计划，有组织，有层次的开办家长学校和组织家庭教育管理小组。最终达到教育家陶行知的要求：“改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华。要革除体罚，改良赶考，注重启发，使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”如果没有良好的家庭教育，把一切都寄存于学校教育，那只会让学校教育显得更加苍白无力。我认为，在教育孩子的问题上，家长与其求救于教育专家，不如把自己打造成家庭教育的内行。不少家长面对已经出现问题的孩子，不是积极想办法自救，而是到处寻找拯救孩子的灵丹妙药。有的家长这样说：自己知识有限，教育孩子无能为力，把孩子交给别人教育，自己多付点钱都可以。其实求人不如救己，教育孩子，有谁比家长更能了解孩子的呢？没有知识不要紧，只要你从现在就开始学习，要知道，专家都是学习然后才有专长的。为了孩子，家长必须与时俱进，而不能让孩子来适应我们。现代家庭教育给各位家长提出的要求相当高，我们必须改变观念，研究家庭教育中出现的新情况、新问题，切实提高自身素质，才能适应新形势下孩子成长的需要，与学校教育同时提高。总之，家庭教育和学校教育在教育中的地位都是非常重要的，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的继续。
但愿这番良苦用心能唤醒一部分家长的家庭教育意识，能改变一部分家长的家庭教育观念和方式。有了良好的家庭教育，才会使越来越困难的学校教育有所转机，才会使我们的孩子有良好的心理素质，高尚的人格，能够健康成长，适应社会的发展，在将来的国家建设中勇挑重担，成为国家的栋梁之才！

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没有不良的孩子，只有不幸的孩子。现实生活中出现问题的孩子，如迷恋网络、厌学甚至违法犯罪等等，其实都是教育失败的产物。孩子都是无辜的，孩子都是受害者。如果每位家长都能严格要求自己，都能做好孩子的榜样和人生导师，都能对孩子切实负起责任来，都能给孩子以科学的爱、智慧的爱，大多数家庭悲剧都是可以避免的，大多数孩子都会是另一番命运，就会大大减少“网瘾少年”“问题孩子”以及少年犯。 我认为，家庭的作用大于学校，学校教育代替不了家庭教育。孩子世界观、人生观、价值观的形成，孩子心灵的塑造，主要是靠家庭教育来完成的。为人父母者要十分清醒地认识到这一点，千万不要推卸责任，不要贻误了孩子。孩子成长偏离了轨道，真的不是孩子的错。每个孩子都能成人成才，每个家长都能成为专家。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
与之相反的家庭教育却是对孩子管的过多过细，对孩子的期望值太高。在分数的指挥棒下，家长忽视孩子的个性发展，使子女整天为学习过度焦虑、恐慌，失败的滋味非但不能激起他们学习的欲望，反而会使他们失去信心与意志，总感到学不如人，产生自卑感，进而怀疑自己各方面的能力，遇事胆小，怯懦。而有的孩子则会破罐子破摔，出现一些问题行为，部分学生为了得到家长的表扬、肯定，平时虚报学习成绩和在校表现，考试时则投机取巧，有的涂改成绩册或干脆撕掉成绩册。据调查，有６１％的学生开完家长会后，害怕进家；近３５％的学生家长会后会挨打或挨骂。
大多数的家长对孩子的感受不加理会，他们不知道孩子想要什么，孩子需要有自己的空间，并不是家长想的，那只是家长的天真想法，所以，家长要知道自己孩子有什么想法，当然，如果孩子的想法太低，这就要靠家长提高孩子的自信心，要辅导孩子，使他变得有自信。不要一味的强迫孩子，这样反而会适得其反。家长应该明白：你的孩子并不是你，你可以给他你的爱，却不是你的思想，因为他有他的思想，更不要因求好心切而做出不适合孩子程度的要求，不要因怀疑孩子的能力而事事代劳，家长要正确教育孩子和教导孩子，这是家庭教育基础。
孩子需要平等的教育。有一句名言叫"蹲下来看孩子"，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
孩子也需要爱的教育。我们经常提赏识教育，但这并不是简单的观念灌输就能做到的。赏识要有发自于内心的信任、尊重、理解、宽容、激励才能做到；信任就是相信孩子能行，并把这种信任落实到平时的言行中，使孩子体会到你对他的信任，进而激发孩子的自信与自强；要尊重孩子合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格；激励是要善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要"小题大做、无限夸张"，永远不说"你不行"，而是毫不吝啬地说："嗨，你真棒！"让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长；宽容则是要求我们"尽其所长，恕其所短"，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。学校和家庭都要努力创造一个好的环境，既能满足孩子不断学习的需要，又对孩子没有过多的规定和限制，我们都要认识到，应该让孩子自主地学习，享受童年的欢乐，健康地成长。我们的基本教育思想，应该是充满民主、科学和个性的，要用心灵去赢得心灵。