小学三年级品德与社会集体备课教案 学画平面图

网站工作室

年级		三年级	科目	品德	课题		学画平面图
共2时，第 2时			主备人	杨希
学习 目标	(一)知识目标 1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图. (二)能力目标 1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识. (三)情感态度与价值观 1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境. 2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识. 3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来.
重点	1.设计图例并画平面图. 2.懂得爱护校园环境				教具	课件
难点	1.认清方向. 2.学会辨方向的方法
教学设计： 【第一课时】 (课堂导入) 检查作业导入法. 师:上节课给同学们留的什么作业啊 生:搜集平面图. 师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了. 生互换并检查) 师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解. 生展示并讲解) 师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢 比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢 生:(各自发表意见) 师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来) (讲授新课) 师:那什么是方向呢 我们一般都用什么词表示方向呢 生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.) 师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感) 生:(讨论) 师:(总结,把方向填在黑板上) 师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( ).(引导学生自己总结) 生:上北下南,左西右东. 师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆) 生:(朗读并记忆) 师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方. 生:(讨论) 师:(总结,把方向填在黑板上) 现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢 (教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性) 生:(讲述故事) 师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么,同学们都知道怎样辨别方向吗 生:(讨论) 师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.) 【第二课时】 (课堂导入) 师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了. (讲授新课) (将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.) 生:(做游戏) 师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确.教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法) 生:(讲解并学习) 师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.) 生:(看图分析并作答) 师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢 生:确定绘画步骤. 师:对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢 生:(讨论) 师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标. 2.观察教室内的主要物品,如门窗,黑板,讲台等. 3.给上述物品设计图例,并制作图例表. 4.确定各种物品的数量,位置关系等. 5.用图例把实物表示出来. 6.检查平面图是否正确. 生:(学习) 师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧! 生:(完成作业) 【第三课时】 (课堂导入) 师:上节课给同学们布置得作业都完成了吗 请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对 生:(交换平面图并检查) (讲授新课) 师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些 生:(讨论) 师:校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢 生:(讨论) 师:同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮.为了把这些想法落到实处,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护校园环境,想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢 生:(讨论) 师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌. 生:(设计并制作文明标志牌) 师:好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧!(带领学生安静的走出教室,把文明标志牌挂在水房,走廊,教室等等地方.) 生:(遵守纪律同时完成任务) 师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获! 生:(完成作业) (课堂总结) 本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用.在上节课的基础上,讲解了辨方向的具体知识,使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识.爱护我们的学校是本节课的品德教育所在,使小学生们懂得了						授课教师修改或补充

                                                  

爱护美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士.	授课教师修改或补充
教学反思：