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小学三年级品德与社会表格教案 为校园画张像

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楼主
发表于 2013-11-14 17:02:50 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
九真小学集体备课教案
年级
三年级
科目
品德
课题
为校园画张像
教学设计
2时,第 2
主备人
杨希
学习
目标
()知识与能力
1.初步了解俯视和平面图的概念.2.画图是介绍学校环境的方法之一.3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别.4.培养学生观察,动手,合作的能力.
()过程与方法
1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合.2.初步了解画平面图的方法.
()情感态度与价值观目标
1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神.
重点
()教学重点
1.画图是介绍学习环境的方法之一.
2.小组分工合作画学校的景观图.
教具
课件
难点
1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图.
2.对景观图进行正确的组合.
教学设计:
【第一课时】
(课堂导入)
现实生活导入法.
:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事
介绍寒假生活)
:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀 还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗
介绍校园风景)
:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)
(讲授新课)
:同学们把书翻到第1,说一说从这张图中你看到了什么
:()
:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!
:.
:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢
:(讨论)
:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢 (建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.)
:一只小蜜蜂.
:.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢
:.
:为什么呢
:因为它在空中.
:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢
:(举例)
:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)
:(观察并讨论)
:很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮
:我们的.
:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)
:同学们翻开课本第2,阅读国华给黎明的来信.
:(阅读)
:黎明提出了什么要求
:想看到国华的学校.
:你遇到过这种情况吗
:(有的说有,有的说没有)
:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢
:(讨论)
:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢 (此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.)
:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.)
:.
:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分.下课!
【第二课时】
:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗
:准备好了.
:很好,下面我们分下组.(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗
:记住了.
:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画.另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去.第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等.第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师.第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室.明白了吗 (一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)
:明白.
:,出发!
:(分组画画)
:(指导,并保证这堂课的安全结束)
【第三课时】
:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好.(出示同学们的作品)
:(欣赏并评比)
:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢
:把图拼起来.
:,那我们就赶快动手试试吧!
:(拼图)
:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境"为什么要放在这里呢",可将学生的思维引导到辨别方向上来)
:(将图拼好)
:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢
:图太大了.
:,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢 同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢
:这张图包括了所有动物馆,而且图很小.
:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别
:(观察并对比)
:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了.按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号.(为从实景图过渡到平面图做好准备)
:(思考)
:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)
:(改图)
:,大家看一看,前面这位同学画得对不对 你的和他的有什么不同
:(讨论)
授课教师修改或补充
                                                  
:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了.那什么是平面图呢 它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察)
同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢 (教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)
:(观察并讨论)
:平面图是地图的一种.地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图.而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图.(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢 这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对.下课!
(课堂总结)
让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一.在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等.怎样将画好的图拼在一起呢 首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图. 
授课教师修改或补充
教学反思:
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