大班数学活动：分点心教学设计与反思

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教育活动目标：1.引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
                   2.探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
                   3.发展幼儿的观察能力，比较能力。
活动重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备：绳子、圆形、正方形、长方形纸若干、剪刀。
活动过程：一.故事导入。通过讲故事引入主题，激发幼儿学习兴趣。
             熊妈妈有两个孩子。一个叫大熊，一个叫小熊。有一天，大熊和小熊要出去玩，熊妈妈给它们带了一张饼。大熊对小熊说:"咱们分饼吃吧。”两人正争着要分饼，狐狸出现了。馋嘴巴的狐狸忙说：“我来给你们分吧。”说着把饼分成一大一小两块。小熊大熊都要争着吃大的，狐狸使劲咬了一口那块大的，结果小熊大熊又去争另一半较大的，狐狸说：“我再给你们变成一样大。”狐狸又狠狠地咬了一口，小熊大熊又去争那块较大的。这时候，大熊发现饼越分越小了，狐狸还是一口一口地咬，最后只剩一点点的，小熊大熊这才发现上当了，赶紧去追打狐狸。
          提问：小熊和大熊为什么追打狐狸。幼儿：狐狸把他们的饼子吃了。师：小熊和大熊为什么争饼吃。幼儿：有大有小。师：那么怎么让小熊和大熊不抢饼子呢？如果是你，你会怎么分饼。幼儿：分成一样大。师:分成一样大的两块饼，就不会抢了，小朋友们真聪明。那么，怎么能分才会一样大呢？
          教师出示一个大的圆形，请几位幼儿分成两个一样大的两份。教师简单点评：他们分得对吗？那么给小朋友其他图形，你们会分吗？
                   二. 操作探索。              
操作一：
             1.教师为幼儿提供一根绳子。
             2.请幼儿动手试一试，有什么办法知道一根绳子分成两个一样长的绳子呢？（对折）
             3.讨论。组织幼儿讨论等分的方法。自己是怎样分的，用什么方法知道一样长的。
             4.教师小结。把圆形对折，然后剪成一样大小的两份；把一根绳子对折剪成一样长的两根绳子，这叫二等分。也就是把一个物体或图形分成相等的两份。叫做二等分。教师示范。
操作二：
             1.为幼儿提供正方形、长方形纸，让幼儿想一想有没有其他方法来二等分正方形和长方形。
             2.请幼儿操作，教师观察指导。
             3.讨论。请幼儿说一说，把一个物体二等分除了对折外，还有什么方法可以二等分一个图形。
             4.教师小结。向幼儿介绍把一个物体二等分，我们可以把它对折以外，还可以对角线折，对角折的方法。教师示范。能力强的幼儿给予表扬，能力弱的和没折出来的幼儿，让他有一个尝试重新折的机会。巩固学习二等分的方法。
三.结束部分。
        游戏方法：教师把各种几何图形等分成二份。一份贴在黑板上，一份发给参加游戏的幼儿手中，幼儿找出和自己手中一份同样大小的图形，把两份图形拼成一个整体，看谁做得又快又对。1.展示幼儿拼贴的图形。2.教师评价幼儿活动的结果。

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活动反思：
              这次活动符合大班年龄特征。大班幼儿对圆形、正方形、长方形是熟悉的。对图形的操作进行等分是有可操作性。本次活动以故事导入，能吸引幼儿，使其感兴趣。激发了幼儿学习探索的欲望。整个活动由易到难、是个循序渐进的过程。通过幼儿亲自动手操作来探索二等分，幼儿的积极性很高。
        当然也有不足之处：有几个幼儿没有积极参加，据我观察，有两个幼儿由于年龄小，一下弄不明白其他对角线折和对角折的方法。还有一个幼儿注意力不集中，也不会折。提问时总是问举手的，对不举手和回答问题时表达不清楚的，缺乏耐心引导，对于年龄小的幼儿应该找时间单独指导。对于注意力不集中的幼儿可以把他放在前面座。不举手的幼儿，应该给予鼓励，告诉他们说错也没关系，大胆说出自己的想法。回答不出来的幼儿。要有耐心去鼓励引导他们。小结时没有强调整体和部分的关系。