小学语文优秀教学论文让远程教育发挥作用远程教育资源让小学语文教学变得更轻松

中学生作文

小学语文优秀教学论文让远程教育发挥作用远程教育资源让小学语文教学变得更轻松
摘要：随着现代信息技术的发展，我们的生活内容和生活方式发生了根本的改变。计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息能力也日益成为现代社会中人们的基本生存能力。
现代信息技术在教育教学中的普及，国家远程教育项目的实施，为农村中小学校提高教育教学质量提供了有力的保障，实现了共享优质资源、缩小了城乡教育的差距。
远程教育资源的运用，尤其是在小学语文教学中的运用，谱写了现代教育理念的新篇章。
关键词：激发兴趣  发挥作用  展开想象   培养意识

随着现代信息技术的发展，我们的生活内容和生活方式发生了根本的改变。计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息技术的运用能力也日益成为现代社会中人们的基本生存能力。因此，教学中要增加培养学生对信息获取、分析、处理能力的内容，信息技术的运用能力也要作为教育的基本培养目标。
现代信息技术在教育教学中的普及，国家远程教育项目的实施，为农村中小学校提高教育教学质量提供了有力的保障，实现了共享优质资源、缩小了城乡教育的差距。远程教育资源利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，使教师以及学生的素质得到了快速提高。远程教育资源为拓宽师生的视野，推进教学改革的步伐，激发学生的学习兴趣，最大限度地丰富了课堂形式，扩大课堂容量，提供了强有力的硬件资源。远程教育资源还使教师的课堂不再“寂寞”，学生们不再仅限于从书本去理解课文内容，他们可根据优质的教育教学资源进行自主学习。在语文教学中远程教育资源给学生一个开阔视野、增长见识的平台，学生学习语文的积极性逐渐被调动起来。
新课程的培养目标应体现时代的要求，要让学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神，实践能力、科学和人文素养。素质教育的目标是使学习者全体发展，全面发展，个性发展，强调学习的目的是实现学生学习内容的意义建构，即实现意义学习。在传统的小学教学中，教师永远处于主导地位，教师安排好了学生的学习计划、学习进度，而学生必须要跟着教师的步伐前进。教师教什么学生就跟着学什么，久而久之学生便失去了学习的主动性。在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色已经悄然发生转变。远程教育资源给学生展现了丰富多彩的教学资源，重视培养了学生的认知能力、创造能力，教师已不再是信息源。在组织教学活动中，增加了实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的内容，教师成了学生学习知识的参与者和导航者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主讲人，而是学生学习活动中的指导者。
远程教育的发展将对语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学方式产生重大的影响。语文课程要重视运用现代远程教育技术手段，在教学实践中，应将远程教育资源运用到语文教学和研究活动之中，努力提高语文教学水平，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。
1、用远程教育资源的优势激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
兴趣是学生最好的老师，是学生产生学习动力、激发主体意识的前提。在教学活动中，学生的兴趣被激发了，自然他们才能发挥主动性和积极性，陶醉于学习中，乃至达到自我境界，形成一种期待的求知欲望。现代远程教育技术由于其图、文、声、形象直观生动，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，激发了学生学习的积极性和主动性，同时也加大了有效信息的接受量，提高了教学效率。运用现代远程教育技术进行语文教学是综合多种教学手段的，它所传递的内容就不是单一的，除了它所反映的教学内容，还有其它方面，比如音乐的欣赏，视觉效果等方面，都能传递信息，给学生一个美的享受。远程教育辅助教学的出现，对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。

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2、运用动画模式，帮助学生展开想象。
教学是有目的行为，而教学的目的只有通过学习者本身的积极性参与、内化、吸收才能实现。我们现代的教学不再只是老师问什么学生就答什么了，我们要求学生能自己发现问题并且解决问题。经过多媒体辅助语文学科的教学，为学生创设丰富多彩的学习环境，使语文课堂教学更形象，让学生能眼见其形，耳闻其声，形成大容量的信息传送，使抽象的概念成为具体的事物，使静止的画面成为活动的情景，从而使学生的认知由感性上升到理性，更恰当地把握好教学的重点，掌握好教学的深度和广度，启发学生课后自行探求和应用知识，获得最佳的教学效果，促进学生在学习语文活动中进行深度思考，培养了他们发散思维和逆向思维的能力，锻炼了他们形象的能力，因此能更好地解决在学习过程中遇到的问题。多媒体的引入，使学生通过多种感官参与学习，获取信息，激发出学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，使课堂既轻松又充实，从而提高教学效果。
3、远程教育资源在语文教学过程中培养了学生的合作意识。
在现代的教育理念下，教师不再是课堂的主导者，教师的主要职能不再是简单的传授知识，而是要精心策划在语文教学过程中哪些环节能够培养学生的合作意识来解决语文学习中的实际问题。合作学习是学生以小组的形式互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上成绩不理想的学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生学习积极性和主动性，发展学生主体意识。在课堂教学过程中老师可以事先设计好，让学生以小组的形式来学习。由于以小组形式学习，每个学生在小组中都有不同的学习任务，因此既有利于学生发挥自己的特长，也使学生在学习过程中能够有所发展。同时，由于各小组之间的竞争，使学生的集体荣誉感大大增强。学生在远程教育资源中会获得许多帮助，只要全组同心协力就能顺利完成学生任务，学生的自信心增强了，自我能力也得到了完善。
总之，远程教育资源的运用，尤其是在小学语文教学中的运用，谱写了现代教育理念的新篇章。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生思维与探索。现代远程教育在教学中的应用，促进教育的均衡发展，推动了教育教学手段的改革，提高了学生的学习兴趣。教无定法，把从远程教育资源中学到的知识与小学语文教育实际有机结合起来。在实践中不断完善，不断创新，就能使教师自己教的轻松，学生学的愉快。