幼儿活动设计与教后反思——奇妙的镜子

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设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，       总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：  
　　1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。  
　　2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。  
　　3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：  
　　1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子  
　　2.《镜子总动员》多媒体课件  
　　3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气
活动过程：  
　　一.自由探索，了解镜子的特征  
　　1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。  
要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？  
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。  
　　2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。  
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？  
小结：镜子能照出人和物，还能反光。
　　二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子  
　　1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。  
　　2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
　　三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光，把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。  
　　1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。  
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。  
　　2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

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活动反思：
　　反思一：创设环境有利于孩子发展。
　　这次活动是通过摸索让幼儿了解各种镜子，所以我为幼儿创设宽松、自由的环境，让幼儿自由地探索、发现，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。
　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
　　当我出示凸透镜、凹透镜时，引用了神秘的口吻，让幼儿猜猜：“你猜用这个镜子照出来是什么样的？”“和我们平时看到的镜子一样吗？”……大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用凸透镜、凹透镜去照各种物品，或用这两种镜子去照同一件物品，看看有什么变化。
　　反思三：重视幼儿的探索让幼儿在操作中获取知识和解决问题。
　　在小朋友兴奋地拿着镜子到处照物品的时候，我看到很多孩子趴在地上认真地照，这时我很犹豫，是阻止还是支持呢？结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，提醒他们活动后拍拍裤子、洗洗手，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。