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他要感谢那只手
班级( )姓名( )学号( )
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、从文中找到相应的成语:
(1)对某事非常疑惑,很不理解. 。 ( )
(2)微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 ( )
2、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
3、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)
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4、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
5、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。
6、请概括短文的主要内容。
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7、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是 。
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8、假如给你一个同样的主题——我要感谢的( ),请你写一写,你要感谢一个人?一样东西?一首歌?要求有具体的事例,文章生动具体。450字以上。
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