中班数学活动——有趣的单双数交流课教案和教学反思

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设计意图：

单数、双数的概念对中班的孩子来说比较抽象难懂，虽然组织过一次单双数的教学活动，但孩子们对单双数的理解不够，运用起来很容易混淆。为此，我设计了以下教学活动。
活动目标：

通过游戏的形式让幼儿自由探索，进一步了解单数和双数。
活动准备：

雪花片、数字卡片若干；美丽的图画（各类动植物若干）若干；单双数的标记符号；门票若干。

活动重点：

    进一步了解单数和双数。

活动难点：

    能用单双数的记录符号进行记录。

活动过程：

1、导入——游戏“猜雪花片”：我们小朋友很喜欢玩雪花片，今天老师就用雪花片和小朋友一起做个游戏好吗？（请小朋友将桌子上小筐里的纸包取出来，先猜一猜里面包了几个雪花片，然后再数一数有几个花片，想一想可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
    2、探索单双数——游戏“找朋友”
   （1）现在老师请小朋友帮雪花片找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
   （2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
   （3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数） 出示双数记录符号；不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示单数记录符号。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
   （4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱双，躲单”的游戏，好吗？
    3、巩固单双数——游戏“抱双，躲单”
游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
    4、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，然后用单双数的记录符号把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）
    5、结束活动：做客

我们班小朋友真聪明，今天又表现的非常好，所以中四班和中一班的客人老师要请我们小朋友到他们班做游戏，你们愿意吗？（愿意）可是要有票才能到他们班做游戏，现在老师把票发给你们。

提出要求：单号到中一班做游戏，双号到中四班做游戏。结束活动。

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活动反思：

    1.根据我班幼儿的发展水平，我将认识单、双数安排在6月份进行，整个活动都以游戏的方式进行，充分调动了幼儿动手的积极性，通过动手操作理解了单、双数，大多数幼儿会使用符号进行记录。

    2.班上有4个幼儿由于年龄小，只有4岁，又没上过小班，他们的认知水平较低，对单数、双数理解不了，更不会使用符号进行记录。