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公开课小班健康活动《脚扎破了怎么办》说课稿

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发表于 2013-9-18 10:56:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小班健康活动《脚扎破了怎么办》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好,我说课的内容是小班健康活动《脚扎破了怎么办》,下面我将从教材分析、说教法、说学法及说活动流程等方面来详细阐述我本次的活动设计。
一、 说教材
《脚扎破了怎么办》是未来出版社小班上册健康教材中的第三主题活动《脚扎破了怎么办》中的第四课。活动内容是幼儿生活中常发生的,常遇见的,为了让幼儿遇到脚扎破了不慌乱不恐惧,此活动是健康教育意义的好教材。幼儿园《指导纲要》明确指出:教师要帮助幼儿树立正确的健康观念,重视身体健康。因此,《脚扎破了怎么办》这一内容具有很高的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展:既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的知识经验。基于上述种种,我设计本次教学活动。
小班幼儿年龄较小,好动、好模仿,正处于直觉行动思维阶段,他们对健康知识的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此,在本次活动中我抓住小班幼儿这一年龄特点,我通过情景表演的形式让幼儿了解脚扎破了的处理办法,通过游戏给布娃娃包扎伤口让幼儿在玩中学习处理伤口的方法,培养幼儿对健康活动的兴趣,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化结合。

二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。结合小班幼儿的年龄特点和认知发展水平,制定了本次活动的三维目标为:
1、乐意参加集体活动,知道互帮互助,学会主动帮助他人。
2、知道脚扎破了后能寻求大人的帮助并做相应的处理。
3、知道脚扎破了需要消毒包扎。
三、说活动重点和难点
我班幼儿对脚扎破了有一定的了解,但自己脚扎破了怎么处理对他们来说还是相当有难度。因此,根据目标和幼儿现有水平,我把本次活动的重点定为:知道脚扎破了后能寻求大人的帮助并做相应的处理。因此我通过情景表演,讲诉故事,看图学习等方法来来突出活动重点。
活动的难点为知道脚扎破了需要消毒包扎。主要通过游戏幼儿帮布娃娃包扎伤口,亲身体验感知包扎伤口的过程,并体会帮助他人带来的快乐。
四、说活动准备
1、        《纲要》要求为幼儿提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件。为了使活动寓教于生活化和实践操作之中,我为活动做了以下准备:脚扎破娃娃图片、小医药箱和幼儿人数相同(棉签、药品、纱布绷带),布娃娃和幼儿人数相同。
五、说教法
  《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。教师要以开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体。创造条件让幼儿主动参加探索活动,根据活动目标和我班幼儿实际,我主要采用了以下几种教法:
1、 情境教学法。
在活动一开始我为幼儿创设了“小男孩脚扎破了”的生动情景,让幼儿感知脚受伤后的处理办法。教师在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。
2、 直观教学法。
小班的幼儿的注意力仍以无意注意为主,凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意,因此,在活动中我出示了挂图脚受伤的男孩,并进行直观演示包扎伤口的正确方法,激起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,避免幼儿感觉枯燥无味。
3、启发式提问法。
在引导幼儿了解脚受伤后该怎么办时,我并没有直接为幼儿讲解,而是启发幼儿思考:小男孩怎么了?他是怎么做的?小女孩是怎么做的呢?怎样包扎伤口等问题让他们自己探索,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
六、说学法
说学法:由于小班幼儿年龄较小,集中注意力时间较短,为了让幼儿真正成为学习活动的主体,在活动中我主要采用了以下几种方法来指导幼儿来主动探索学习。
1、观察法。
小班幼儿的思维以具体形象思维为主,在活动一开始我引导幼儿在情境中观察图片小男孩脚受伤的处理办法,激起幼儿的同情心。
2、游戏操作法。
游戏是幼儿园教学的灵魂,也是本节课幼儿最主要的学习方法和最喜欢的学习方式。《纲要》指出幼儿园教育应以游戏为基本活动。小班幼儿好游戏、好模仿,在活动中我创设了有趣的模仿游戏, “给布娃娃包扎伤口”让幼儿在有趣的模仿游戏中充分动手、动脑、动口,从而自主学习,获得经验。
七、说活动过程
本着以幼儿为学习主体的理念,根据教学内容和我班幼儿已有认知发展水平,我把活动过程分为四部分来完成活动目标。

(一)创设生动情景,导入新课。
如何引发幼儿的学习热情,激发幼儿的学习兴趣呢?课的开头我创设了“脚受伤的小男孩”的情景,并让幼儿了解脚受伤的处理办法。我让本节课的重点在此充分体现。把幼儿的兴趣充分调动起来。
(二)让幼儿通过观看图片了解脚受伤的处理办法。
小班孩子注意力时间短,思维以具体形象思维为主。因此在这一环节我出示直观形象的图片指导幼儿通过观察,了解脚受伤了该怎么处理。
(三)在游戏操作中巩固脚受伤的处理方法。
小班幼儿好模仿,因此在操作游戏中模仿给布娃娃包扎伤口,来培养幼儿对健康活动的兴趣并突破重难点
本次活动,主要为幼儿创设了有趣的情境和游戏,提供了丰富的操作材料,努力使每位幼儿都能积极地参与活动,在操作、游戏中主动有效的学习,获得满足和成功。
我的说课到此结束,欢迎各位评委提出宝贵指导意见,谢谢大家!

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