《香山红叶》教学设计

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　第一课时　　
　　教学目的：
　　　1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
　　　2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
　　　3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
　　教学重点：
　　　1．在教师的指导下有顺序地看图。
　　　2．正确、流利地朗读儿歌。
　　　3．学会5个生字及6种笔画。
　　教学难点：
　　　　学会5个生字及6种笔画。
　　教学过程：

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一、谈话导入
　　　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：
　　　　
　　　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
　　二、学习有顺序地观察图画　

1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。　　　　　 　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？ 　2．从远到近观察。 　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？ 　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。 　3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌
　　　1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè
　　　2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān
　　　3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
　　　4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
　　　5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
　　　6．教师范读，学生随读。
　　　7．认识逗号和句号。
　　　8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
　　　9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
　　四、学习生字的音形义
　　（一）学习生字的音
　　　1．指导学生看生字表。
　　　2．再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。
　　　3．同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。
　　　4．做找朋友游戏，巩固生字的音。
　　　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。
　　　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。
　　（二）学习生字的形
　　　1．学习6个基本笔画。
　　　2．电脑屏幕出现5个生字：一三五七九
　　　　（1）请同学们读一读
　　　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。
　　　　（3）复习生字中红色的笔画。
　　　3．请同学们一起跟电脑博士书空生字。
　　 　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。
　　（三）理解字义
　　　1．通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。
　　　2．结合平时生活说说是怎样用这些字的？
　　 　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
　　五、教师小结
　　　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书
　　　　　　　　　　　　　

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　　　第二课时

　　教学目的：
　　　1．认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。
　　　2．完成课后练习。
　　教学重点：
　　　　正确、规范地书写本课生字。
　　教学难点：
　　　　正确、规范地书写5个生字。
　　教学过程：

　　一、检查复习
　　　1．出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。
　　　2．指名朗读儿歌。
　　　3．齐读儿歌。
　　二、学习写生字
　　　1．认识田字格
　　　　（1）在黑板上画一个田字格。
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。
　　　　（3）指名认田字格
　　　2．学写“一”字
　　　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。
　　　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。
　　　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。
　　　3．学写“三”字：
　　　　（1）总结“一”的学法：
　　　　　①观察生字的占格位置
　　　　　②观察生字的写法
　　　　　③自己亲自实践
　　　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。
　　　4．学写“五”字。
　　　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。
　　　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。
　　　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。
　　　　（4）在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。
　　　　（5）评议后修改，再独立写一个。
　　　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。
　　　5．学写“七”字。
　　　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”
　　　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？
　　　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。
　　　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。
　　　　（5）修改自己后再独立写一个。
　　　　（6）再展示。
　　　6．学写“九”字。
　　　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。
　　　　（2）独立写一个。
　　　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。
　　　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
　　　　（5）学生独立书写第二个字。
　　三、巩固复习
　　　1．完成课后练习2看图读拼音写字。
　　　　　
　　　2．在生字本上写生字，每个生字写3遍。
　　　3．朗读儿歌。

　　附：板书
　　　　　　　　　　　一　三　五　七　九