远程教育给农村孩子带去什么

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远程教育的三种模式和进程　　

　　三种模式模式一是设立教学光盘播放点，一台电视机、一台光盘播放机、一套教学光盘，把优质的教育资源送到农村中小学。模式二是创建卫星教学收视点，在模式一所配设备的基础上，配备卫星接收系统和中小学所需教学光盘，通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源。
模式三是通过卫星接收系统，建立网络计算机教室。

　　进程农村中小学现代远程教育工程自2003年实施以来，共建成7.8万余个教学光盘播放点，5.37万余个卫星教学接收点和7504个计算机教室。至2007年，计划建成11万余个教学光盘播放点，38.4万余个卫星教学接收点和3.75万余个计算机教室，受益农村中小学生将达1.6亿人。中央和地方政府计划为整个工程共投入100亿元。

　　《人民日报》 (2005年07月21日 第十三版)

　　远程教育为农村中小学生带来什么（家长会）

　　播撒教育公平的种子

　　现代远程教育以国家“埋单”的形式，实现资源共享，通过缩短城乡孩子的“起跑线差距”，一定程度上也体现了教育公平。

　　江苏省建湖县　李仕春

　　提高了课堂综合效益

　　远程教育弥补了农村优质教育资源的匮乏，使课堂形式活了，综合效益高了：学生兴趣有了，乐于提出问题，胆子也大了。

　　江西省南康市　朱占玉

　　成材的新希望

　　远程教育为农村孩子提供了丰富的学习内容，灵活的学习方式，给农村孩子搭建了成材的桥梁，带来了成材的新希望。

　　河北省晋州市 孙晓波

　　能激发孩子的求知欲

　　远程教育给农村孩子带来全新的知识和教学方式，能激发其求知欲。

　　江西省寻乌县　饶景清

　　用好远程教育手段　　

　　陈滟一

　　我国80%左右的中小学生在县城及以下的农村地区，长期以来，农村学校多是“一根粉笔、一块黑板、一本教材”的单一教学模式。

　　实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口，用信息化带动农村教育的快速发展，是教育发展的一个战略抉择。

　　农村中小学现代远程教育工程运用信息化的手段和方式，把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法、先进的文化输送到边远的山区、牧区、少数民族地区和贫困地区，让广大农村的孩子享有和城里孩子一样的高质量的教育。这将促进城乡教育的协调发展，体现教育公平。

　　远程教育工程的核心是应用，用不起来就等于没有建。如果国家投入巨额资金、历尽艰辛建设起来的设备设施被束之高阁，将是最大的浪费。如何把远程教育设施用起来、用下去、用出实效？我试提出三点建议。

　　第一，结合实际，突出重点。远程教育的应用最好与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题，真正见到实效。可以充分用好远程教育的资源加强学生的思想道德教育，通过组织专题活动、每周安排学生观看一场爱国主义影片或其他专题教育片等多种形式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。可以把英语、语文、音乐、美术、科学等课程的优秀资源在课堂教学中普遍使用起来，解决教师的结构性短缺和学校教学设备不足的问题。

　　第二，当务之急是加快教学光盘的普及。三种模式中，通过电视机、DVD播放机播放优质教学光盘是最为简捷、最容易覆盖到大多数学生的手段，而且成本低廉、维护简便、易于操作。应该采取有力措施，将利用光盘教学或辅助教学在农村学校更多的教学班迅速普及开来。

　　第三，重视工程应用的研究和探索，尽快形成适合当地的教学应用的模式。加大教师培训力度，提高教师应用能力。不仅要进行设备使用的培训，更重要的是要教会教师如何应用三种模式去上课。培训重心要转到信息技术与课程教学的整合上来。只有让广大农村教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义，并转化为他们内在的积极性和生动活泼的教学实践，才能起到事半功倍的效果。

　　实施农村中小学现代远程教育工程，通过视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展教学，将带动农村教育的深刻变化。可以相信，随着现代远程教育在农村中小学的广泛深入应用，必将使孩子们的视野从大山、草原、田野延伸到祖国的大江南北和海角天涯，感受到现代文明的气息，共同分享现代信息技术所带来的成果。

刘老师

让农村得孩子更好的了解外边的世界，只不过屏幕有点小。

wuying

为农村孩子提供了较好的学习条件！