2013年秋二年级数学新人教版上册教学计划及第一、二单元教案

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2013新人教版小学二年级上册数学教学计划及第一、二单元教案教学设计
人教版小学二年级数学上册教学计划
（2013-2014学年第二学期）


一．本学期教学的指导思想
  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
  2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
  4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
  5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
      二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）、 教学内容
  这一册教材包括下面一些内容：
1：长度单位    2：100以内的加法和减法（二）   3：角的初步认识
4：表内乘法（一） 5：观察物体(一）  6：表内乘法（二） 量一量，比一比
7：认识时间   8：数学广角——搭配（一）    9：总复习
（二）、单元分析
    1 、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
    2 、100以内的加法和减法（二）： 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
    3 、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
    4 、表内乘法（一）： 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
    5 、观察物体（一）： 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念..关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
    6 、表内乘法（二）： 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
7 、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
8 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
四、教学目的
  1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
   2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
  3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
   4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
  5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
   6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
   7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
   8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
   9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
   10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
五、教学措施
  1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
  2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
  3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
  4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
  5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
  6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
  7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
  8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

心言手语

整理得非常好，非常细！

茉莉谢国莉

admin

第五课时
教学内容：教材第25～26页
教学目标：
一、知识目标：
1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。
2、能利用所学知识解决问题。
二、能力目标：培养学生解决问题的能力。
三、情感目标：养成认真审题的好习惯。
教学重点：
掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
教具准备：实物图、卡片。
教学过程：
一、创设情境：
今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。
二、基本练习：
1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？
2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？
3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？
4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个，            ？
三、拓展运用：
1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？
  2、静静、欣欣、帆帆在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆帆比静静少跳9下。你能提出什么问题？再列式计算。
3、完成教材26页第5、6、7题。
第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。 “优惠”是什么意思？
开放题：第26页第8题
四、通过这节课的练习，你有什么收获？
板书：
                 解决问题
求比一个数多几的数是多少用加法计算。
求比一个数少几的数是多少用减法计算。
7、（1）58-8=50（元）   （2）45-8=37（元）
教学反思：

admin

第四课时
教学内容：教材第23——24页。
教学目标：
一、知识目标：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
二、能力目标：培养学生运用知识解决问题的能力。
三、情感目标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
教具准备：主体图。
教学过程：
一、创设情境：
师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？
【设计意图】通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、自主探究：
1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。
（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。
学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。
二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3
2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？
小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。
学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）
3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）
小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。
【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
三、拓展运用：
1、完成“做一做”。
你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？
学生自己解决。汇报解题思路
2、课本24页第1、3题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路
3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？
开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，今年有35只，去年比今年少了18只，你知道去年有多少只？
【意图】通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少（多）几的数”的解答方法，体验解答的过程。
四、课堂总结
通过今天的学习，我又学会了什么
板书：        解决问题
       （1）12+3=15（面）       (2)12-4=8(面 )
教学反思 ：

admin

教学反思：

第三课时
教学内容：教材第21～22页。
教学目标：
一、知识目标：
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
二、能力目标：培养学生的计算能力和实践的能力。
三、情感目标：培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、创设情境：
第21页第8题：小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？
母鸡85    19    43
小鸡16+27  52－9  44+41  98－13  90－5  
64－45  19+24  91－72  98－13  90－47  19+24
二、自主探究：
1、第21页第10题：夺红旗，计时，看那组最快 又正确
2、第22页第11题：计时做再连线，全班订正
3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？
4、按规律填一填：先观察，发现规律，在填空。
5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？
三、拓展运用，开放练习：
第22页12题
姓名     小明 小华 小方 小强
跳的个数  34  41  45  39
（1）小明比小华少拍多少个？
（2）小芳和小强一共拍多少个？
（3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。
四、通过这节课的练习，你有什么收获？
板书 ：
                  减法练习课
（1）41-34=7（个  ）       （2）45+39=84（个）
教学反思：

admin

第二课时
教学内容：教材第19页。
教学目标：
一、知识目标：
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
二、能力目标：
1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
三、情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点：掌握竖式计算的方法。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
教具准备：小棒。
教学过程：
一、创设情境：
1、计算：43－23＝  89－62＝  59－5＝  92－71＝
2、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。学生回答。
【意图】使学生明确学习的目标。
二、自主探究：
教学例2。
1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
学情预测：
（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。
（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。
（3）先拿出4捆，再从4捆中拿出4根。
（4）先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。
你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？
2、你能试着列竖式吗？
你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
3、比较56－22与51－36在计算上有什么不同？
4、你认为笔算两位数减法要注意什么？
相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
问：从十位减起方便吗？
5、试练：67－39＝   35－8＝   81－56＝  50－24＝
教学例3  出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。
问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？
6、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
【意图】通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
三、拓展运用：
1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成练习三第5题。
3、数学门诊（第21页第6题）：
   4  0      8  3        7  9     5  3   
－2  8     -3 5       －6  7    －  4   
   2  2     4  8             2    5  7
   
教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
【意图】通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
四、课堂总结
通过今天的学习，你又学会了什么
板书：