新人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计板书设计教案

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新人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计板书设计教案
连加、连减和加减混合
第一课时连加、连减
教学内容：
课本P27例1、例2及做一做，练习五1—3
教学目标：
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣      
1、口答。
7+6+5          8+9-13         24-10-7         20+30+10            17-3+4
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。                     
[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。
二、创设情境 激发兴趣  
1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：
             第一组    第二组   第三组
28个     34个     23个  
少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。可是，他们又遇到了新的数学问题，教师板书：连加连减。我们一起来克服它
2） 自主学习 尝试理解
1、自主学习例1  三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，学生独立列算式。  教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。
2、自主学习例2   我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？  如何列算式计算，思考计算方法。教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。
三、 合作探究 展示点评  
1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。
2、找学生上台演示，其他学生观察。教师讲解示范。

四、练习巩固 拓展延伸  
1、完成28页做一做。
2、练习五第1、2题。
3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

五、课堂总结：
通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。

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第三课时综合练习课
教学内容：
课本练习五9—12，思考题
教学目标：
１、通过练习巩固计算方法，正确的进行笔算。
2、提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。
3、培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。
教学重点：
正确的进行笔算，提高学生的计算能力
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、复习引入
1、口算
23+7+40    57-7+20     30-5-8   
48-20-8    90-30-40    36+15-51
2、笔算
75-38+39     36+24+27     74-16-35
3、        宣布练习内容，板书课题

二、指导练习
1、学生完成练习五10，校对。
2、出示第9题，仔细观察此图，从图中你知道了些什么？根据图中的信息，口述一道应用题。学生独立列式解答，检查反馈。
3、完成第11题，同桌互相检查。
4、第12题，计算横行、竖行、斜行的和，
5、思考题，学生尝试、验证。

三、积累运用
1、树上原来有17只小鸟，飞走了5只，又飞走了7只，还剩几只？
2、公交车上原来有48人，到站后上来了9人，下车了13人，现在车上有多少人？
3、小明有35颗星，小方有46颗星，小聪和小明的一样多，
他们三个人一共有几颗星？
4、（1）一匹布长89米，第一次剪了34米，第二次剪了25米，这匹布短了几米？
（2）一匹布长89米，第一次剪了34米，第二次剪了25米，还剩几米？
5、遥控赛车：42元       皮球：9元       洋娃娃：35元
  （1）灵灵有50元钱，可以买哪两件物品;找回多少元钱？
  （2）灵灵买一个遥控赛车和一个洋娃娃需要多少钱？
6、根据信息填表

四、总结

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第二课时加、减混合
教学内容：
课本P28例3、4及做一做，练习五5、7、8
教学目标：
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：
初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点：
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、创设情景引入新课   
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
（1）出示主题图。了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。
（3）下去了25人，又上来人28人，车上的人多了几个？还可以怎样列式？
2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。
3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。

三、巩固练习
1、 完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。
2、完成练习五第7题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。
   3、综合运用
1）下面的题做对了吗？把错的改正过来
2）填表

四、课堂总结：
今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。