大班语言教案及课后反思：猫医生过河

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一、 本课我的设计意图

　　《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾， 幼儿能够依据故事的前丰 内容，续编完整的故事， 幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求， 本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力 ，对词汇的理解及 有 的积累。组织 对故事 续编 仅能训练 的口语表达能力，还能培养 对事情的逻辑推理能力及 力。
二、 活动目标
　　1、 会说、会用一至三个新词汇。
　　2、 能够完整地叙述故事。
　　3、 体会故事中小动物们 互相帮助，团结友爱的优良品质。
三、 活动难点
　　在幼儿续编故事的过程中， 幼儿能完整地续编故事。
四、 活动准备
　　猫医生过河的故事图片3张。
五、 活动过程
　　(一)导入
　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
　　(二)幼儿学习续编故事
　 1、就图片内容对小朋友 提问，帮助 理解故事。
　 2、以组为 让小朋友 续编故事。
　 3、请故事编得好的 选出代表起来，给 的小朋友讲 续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事 简短的评价， 的内容 澄清。
　 4、老师也来续编 故事，并请小朋友们为老师编的故事提 建议。
　 5、请小朋友们 编 故事的结局，让故事更完整。
　　(三)小结
　　总结幼儿在整个活动中的 ， 让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
　　六、 延伸活动
　　在小朋友们续编故事的基础上， 性情景表演。

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反思：
　　 以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》 符合 故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还 完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片， 复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生 去给小动物们看病。
　　故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
　　我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛， 说：“大象用长鼻子送 的。” 说：“水牛驮 的。”
　　 说：“大白鹅驮 的。”
　　我追问了一句：“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗?”
　　有 小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑， 作答。
　　孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有 用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是 小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹 说谎， ， 它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把 的想法——猫医生过河的途经画在了纸上。
　　 的活动，孩子们听故事注意力 ;看图时，懂得怎样去观察图片;有 的语言表述能力，但 之处：
　　1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;
　　2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;
　　3.有 幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看 图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识， 限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外 不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出 最开心的事来 幼儿的语言表达力。