《给外地亲友的一封信》教学设计

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——毕业作文复习指导之二

重庆市万州区沙河小学　熊建峰



了解习作内容



小朋友，你即将小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？……请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件，也可以发电子邮件。



明白习作目标



1.学会给外地的亲友写信，回报自己有关情况和想法。



2.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。



把握教学流程



一、谈话引入，揭示课题



六年小学的时光即将过去，你的近况怎样？打算读哪所中学？毕业考试以后打算如何度过？这些情况你打算告诉哪一个亲友？



二、师生交流，明确要求



书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？



1.对象要明确。



本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。比如父母（如果在外地工作或出差），姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着？他们谁是最关心你？你最想念谁？通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。



2.内容要切题。



这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候举行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”，这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主，何为次，详略怎样安排呢？这不可一概而论，而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕，对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢，并让远方亲人了解自己的现状，就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主；如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学，到他们那儿玩的设想的意见，请他们提出中肯的建议或征得他们的同意，就应以“诉说毕业后的希望”为主。



3.表达要得体。



写信，是向他人诉说自己的想法、情况和要求，首先一定要说实话，写真实的内容，这样才能达到写信的目的；其次，所写的内容一定要具体，特别是你认为该重点告诉对方的内容，一定要写详细。写信要条理清楚，说话得体。你所要写的事不管多与少，都应安排一个顺序，写完一方面再写另一方面，使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同，有亲有疏，必须针对不同的对象，即使同一个意思，也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃，或直爽或委婉……如同样是要要求购一些书籍，对妈妈可能要直爽而亲呢；如果是写给阿姨、叔叔等，语气可能就要委碗一些了。总之，交流思想、诉说看法，都要让对方感到情真意切。



4.格式要正确。



一般来说，书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。



称呼：信写给谁，就要在开头写上谁的称呼，称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“：”，表示你有话要说。



问候语：问候语写在称呼的下一行，开头空两格，表示向对方问候。如“您好！”“近来好！”之类的话。



正文：正文写在问候语的下一行，开头空两格。正文是自己要和对方说的话，是书信的主体部分。要把写信的目的，书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件，要写完一件，再写另外一件，每件事各写一段。



祝福语：书信的主体部分写完后，要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康！”“此致！”“敬礼”等。



署名和日期：信写完后，在信的右下方写上自己的名字，再在下一行写上写信的日期。



此外，寄给外地亲友的书信，一定要注意信封的书写哟！



三、品读例文，益智启思



师生一起读一读优秀例文，然后议一议，以便开启智慧，拓宽思路。

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佳作点评



这是一位老师在学生即将分别之际写给学生的一封信，信中回顾了与学生相处的精彩瞬间，记录了学生动人的镜头，有欢歌笑语，也有伤心哭泣；有热情洋溢的赞美，也有情真意切的期盼与祝福！



四、动笔起草，巡视点拨



学生动笔打草稿，教师一边巡视一边给予指导、点拨。



学生初稿完成后，让他们在小组内读一读，议一议，提出修改建议。然后按照同学的建议，认真修改习作。



五、欣赏评价，扬长补短



学生完成习作之后，让他们交换习作，互相赏读。教师根据自己掌握的情况，就学生习作中存在的共同问题加以指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织全班学生对习作进行欣赏评价。然后让学生再次动笔修改，使习作更加精彩。

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例文2



给姐姐的一封信



亲爱的姐姐：



你好！你适应了新加坡的生活吗？吃得好吗？我很想念你呢。



我快要小学毕业了，心里既高兴又有些恋恋不舍。兴奋的是我即将成为一名中学生了；恋恋不舍的是我就要离开学习、生活了六年的校园，离开与我一起学习、一起进步、一起玩耍的同学，离开给我知识、给我信心、给我力量的老师们……姐姐，当年你的心情是不是也和我一样呢？



我们的课程已经全部结束了，现在正进行总复习呢。原以为课程结束了，可以松一口气啦！谁知，总复习更让人喘不过气来。老师留的练习题、模拟题做也做不完，愉快轻松的音乐课没有了，我最喜欢的美术课也没有了。这还不算，回到家里爸爸、妈妈还给我准备了一堆培优题、冲刺题等着我去完成……哎呀，我快要爆炸了！我真期望毕业考试马上到来，好快点儿走过“黎明前的黑暗”，快点儿迎接“灿烂曙光”的到来。



姐姐，我还要告诉你一个好消息：前几天我荣幸地代表学校参加了全市小学生电脑知识竞赛。我是瞒着爸爸、妈妈去参加这次竞赛的。你想，毕业考试就要到了，爸爸、妈妈哪能容我“不务正业”？开始，我只想报名玩玩，这都是枯燥无味的总复习给闹的！谁知，选拔赛阴差阳错地把我给选上了。你说，在这“众望所归”的情形下，我怎能为了自己的毕业名次这一点儿区区个人“私利”，而置全校乃至全区同学们的“众望”于不顾呢？于是，我利用午间有限的休息时间学习电脑知识，每天睡觉前再温习一遍，以加强记忆。就这样，“铁杵”终于被磨成“针”了！最后，我以第三名的成绩为学校、全区争得了荣誉，这是我没想到的，我为此而自豪！



姐姐，爸爸答应了，如果我毕业考试考得好，就带我去看你，游玩，散心，长见识。请放心，我会以最佳状态迎接毕业考试的最后“冲刺”！六月，咱们新加坡见！



祝姐姐学业有成，一帆风顺！



弟弟谭峥



2009年5月25日



习作点评：



书信是传递信息，交流感情的工具。小作者借助书信，向身在异国他乡的姐姐讲述了三件事。这三件事紧扣“小学毕业”这个话题，一件比一件具体。文章条理清楚，格式正确。语言朴实，情意真切，字里行间浸透着小作者对小学生活的眷恋。这是一篇优秀习作。



例文3



给毕业班同学的一封信



亲爱的同学们：



你们好！



六月，火辣辣的六月，如同我们火辣辣的师生情，却留不住时间老人匆匆的脚步。转眼间，你们就要离开老师，离开母校，升入初中了。



此时此刻，我既高兴，又很难过。



高兴的是你们长大了，要去实现你们自己的人生梦想了；痛苦的是要跟你们分别了。说心里话，我不想跟你们分开，我还想跟你们呆在一起，哪怕是一分一秒，都会令人回味。



此时，我心里有千言万语，却又不知从何说起。



你们天真活泼，聪明而又不乏淘气，给我留下了深刻的记忆，挥不去，抹不掉，就像是天边的云彩那样美丽。真的，我忘不了你们，忘不了你们那一张张可爱的笑脸，忘不了你们那一双双明亮的眼睛，忘不了你们那一双双灵巧的小手。



运动会上，有你们矫健的步伐；教室里，有你们朗朗的读书声；讲台上，有你们大胆地畅谈自己的理想；舞台上，有你们柔美的舞姿，也有你们甜美的歌喉；操场上，有你们飒爽的英姿；寝室里，有你们轻妙的鼾声；食堂里，有你们狼吞虎咽的可爱；办公室里，也有你们犯错后悔的哭泣……



这一切，让我们怎能忘记？母校因你们而美丽，母校因你们而充满生机与活力。



小时候，当教师是我的梦想，经过努力，我实现了。当教师，我彷徨过，我失落过，我痛苦过。为了当一名好老师，我身心疲惫。不断地备课、上课、批改作业，周而复始，难道这就是我的一生？人们称“教师是人类灵魂的工程师，是太阳下最光辉的职业，教师是春蚕，是蜡烛，是辛勤的园丁……”这一切的美誉，你们也许无法理解，但我深信，你们今后会明白的。



当教师，又让我感到欣慰。你们的进步就是我们最大的快乐。



当你们在课堂上大胆回答问题时，当你们站在领奖台上时，当你们考试成绩大幅度上升时，当你们见到老师给一个微笑或有礼貌地问一声“老师好”时，我的心是多么自豪。我多想爬上高山，大声呼喊“看啊，这就是我们班的学生，这就是我们柱山小学的学生。”我为有你们这样的学生而骄傲。



班上的熊欣同学，由于上学期没有评到三好学生，这学期开学初，你自暴自弃，对学习没有了信心，失去了往日的笑容。当时我的心好难过，我不知怎么帮助你。后来，我把你叫到教室外面，跟你谈心，分析了你的许多优点，也讲了我自己的经历。经过我的耐心教育，你又恢复了自信，校园里又出现了你灿烂的笑容。



记得班上的蒋孝忠、别忠、汪宇、骆陈林等几位同学曾经不爱做作业，你们知道吗？当时我的心有多急，心里好难过。我苦口婆心地教育你们，甚至对你们动过粗。在此，我向你们表示深深地歉意。希望你们能原谅老师的无奈，好吗？



当你们的成绩一天天提高，作业也能按时完成。特别是很多同学在作文中多次写到你们的余老师，你们说很喜欢余老师上课，也喜欢上语文课，老师在课堂上很幽默，给你们带来了知识，也带来了欢乐。你们可知道，当时老师的心里比吃了蜜还甜。在老师的眼里，还有什么比这更快乐的呢？老师的心跟你们拴在了一起，老师的心跟你们的父母有什么分别？谁不希望自己的学生有出息。



分别了，我们就要分别了。从此地，从此时。



我们的感情再也无法控制自己。想笑，你就笑吧；想哭，你就哭吧。



泪水不代表怯懦，泪水不代表软弱。泪水代表我们的心，泪水代表我们浓浓的师生情。此时，我多想给你们再上一节课，再改一次作业，我多想再听一听课堂上你们的读书声、欢笑声，我多想你们再惹老师生气一次，然而这一切没有机会了。如果有来生，我想我们一定能实现这个愿望。



天下没有不散的宴席。



月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。



没有分别的痛苦，就没有重逢的喜悦。



别了，在此别了，我向你们道一声：珍重！



努力吧，趁我们青春年少。为自己，为老师，为母校，为父母，为家乡，为国家。



奋斗吧，你们的前途将会无限美好！



多年以后，当你们功成名就时，别忘了回母校看看；见了白发苍苍的老师，希望你们还能问一声：老师好。



亲爱的同学们，让我们再一次挥手道别吧。老师永远想念你们，为你们默默地祝福，祝福你们：健康一世，快乐一生，幸福永远！



余红专



2009年6月1日