幼儿园小班语言活动设计与反思——下雨的时侯

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活动目标：
（一）培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。        
  （二）幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。
活动过程：
    （一）导入课题：
      教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。
      教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？
    （二）小朋友们积极发言，各抒己见。
      教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。
      请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）
      1、教师提问：
    （1）故事的名字叫什么？
       （2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）
       （3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？
         2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。
         提问：
（1）小兔子一开始在干什么？
        （2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬）
        （3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）
        （4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）
        （5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？
        （6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）
          3、教师与幼儿共同表演故事情节
             教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）
     （三）做游戏《大家一起玩》
      小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结束。
延伸活动：
    小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？

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教学反思：
    在本节教学活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。
    活动过程中，我运用了角色扮演法、直接观察法、实践活动法及激励法等教学方法，应用电脑幻灯片多媒体手段，使整教学个活动始终贯穿于游戏之中。让幼儿在愉快、开心的氛围中学习，达到了教学活动目标，完成了教学任务。同时，也体现出各个活动领域之间的相互渗透。