大班音乐活动观摩课教学设计《风筝的歌唱》

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教学目标：
1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，感受音乐的美。
准备：
1.已会唱歌曲。
2.两声部轮唱图谱。
过程：
1.复习歌曲。
⑴幼儿完整演唱歌曲。
师：前两天，赵老师和小朋友们一起学习了一首非常动听的歌曲，名字叫？
师：现在让我们用优美的歌声把这首歌曲完整地演唱一遍。（视幼儿演唱情况进行简要引导）
⑵幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。
师：下面让我们跟着音乐一边唱一边用动作表现风筝在空中起舞的样子吗？
2.学习二声部轮唱。
⑴教师范唱，幼儿初步感受二声部轮唱的形式。
师：今天，我还邀请了我的好朋友包老师和我一起来演唱这首歌曲，请你们仔细听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样。
师：赵老师先唱、包老师后唱，那你们知道像我和包老师这样一先一后轮流唱的这种方法叫什么吗？（轮唱）
师：我们从头到尾都是轮唱的吗？我们从哪个地方开始是一起唱的？
⑵出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱的相应位置。
师：我这里还准备了包老师唱的第二声部的图卡，等会我想请一个小朋友上来帮我摆出来，先请听我和包老师把第一小节唱一遍，请你们仔细听，当赵老师唱到第几拍的时候包老师开始唱的？
师：谁来帮我摆一摆？你们同意吗？现在请你们再听一次。
师：我们一起来试一试他摆的对不对，赵老师唱第一声部，你们唱第二声部。
师：第二句和第一句是一样的，我们也把它摆上去。（把第二句摆上去）
师：现在我们把这两句连起来唱一遍。
师：接下来我们来看第三句（拿第三句），先听我和包老师唱一遍，等会我请小朋友上来摆。
师：谁来？（摆不对就再唱一次）
师：我们来试一试他摆的对不对，赵老师唱第一声部，你们唱第二声部。
师：第一段的第二声部全部摆出来了，下面想不想试一试第二段？先请听我和包老师把第二段的二声部完整地唱一遍。
师：这次我想请一个小朋友上来帮我摆一摆，有点难度哦，谁愿意？
师：我们来试一试他摆的对不对，我唱第一声部，你们唱第二声部。
⑶师生、生生合作，用二声部的形式演唱。
①        师生合作。
师：现在我们两段都摆完了，那你们能用轮唱的方法把这首歌曲完整地演唱一遍呢？我唱第一声部，你们唱第二声部。
②与同伴合作。
师：刚才你们是和赵老师合作的，那下面我们换成和好朋友合作，怎么样？请这边的小朋友唱第一声部，这边的小朋友唱第二声部，准备。
师：刚才我们小朋友唱得很好。就是有个地方（指）当两声部同时唱的时候没有把有延长记号的地方唱足，每个小节里没有唱满四拍。下面请你们仔细听我和包老师把两声部的地方唱一遍，听听我们是怎么唱的。
师：刚才包老师在唱的时候，赵老师有没有停下来？（没有），因为我注意了要把有延长记号的地方唱足，直到唱满四拍为止。
师：下面我们再来试一试，这次换成你们唱第一声部，我唱第二声部。
师：下面我们两个声部交换一下再来一遍，刚才这边唱第一声部的现在唱第二声部，那这边唱？（第一声部）
师：我们小朋友唱得越来越棒了。(可是我刚才发现有几个小朋友在唱的时候嘴巴只张开了一点点，有几个小朋友唱的又很响，)你们知道吗，当我们在表演合唱的时候，也要学会用耳朵去听一听别人的声音，只有当我们两个声部的声音保持和谐时，我们的歌声是最动听的。而且我们在演唱的时候要抬头挺胸，面带微笑，眼睛要看好指挥。
3.全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
师：看看，今天来了这么多客人老师，你们愿意把刚才我们学的轮唱表演给下面的客人老师看吗？愿意唱第一声部的站在赵老师的这边，愿意唱第二声部的站在赵老师的这边。
师：下面请欣赏大四班小朋友带来的合唱表演《风筝的歌唱》，指挥赵老师，伴奏张老师。
师：你们跟我合作过了，跟好朋友也合作过，想想还有谁没合作过啊？你们大声问一问客人老师愿不愿意呢？你们的眼睛都要看谁啊？
师：让我们把这首好听的用轮唱的方法唱的《风筝的歌》带给更多的朋友吧，和客人老师说再见。