安徽继续教育初中政治“备好课”参考试题

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一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)

1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。

2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。

3、制定教学策略的依据有哪些？

二、教学设计案例分析(分值30%)

下面是某教师《宪法是人民权利保障书》一节教学目标设计方案：

教学目标

1、要求学生懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的保障体制及其主要内容，能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。

2、要求学生在阅读有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的规定。

3、通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法，遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为作斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。

请结合“备好课”有关理论知识分析该案例：

(1)成功之处：

(2)不足之处：

三、请你为八年级第二单元2.2《平等待人》制作以下部分教学设计：(分值40%)

1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。

2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。

3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。

4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。