鼓励儿童表达

漫步云涧

年龄较大的几个班，每周举行一次午餐会，以表达并发展社会精神，这个惯例也进行得很顺利。准备午餐的工作分别地分配给不同的儿童。有些人算和量所需可可粉的份量，另外一些人量和秤玉米片和水。再有一些人在桌上摆设餐具，两个人写故事读给大家听作余兴。有一次，十岁班儿童为二十二人准备了一次午餐。这一餐有豆汤和可可，儿童自己买来了所需要的牛奶、面包和牛油。同时，四班（九岁）一部分儿童在桌上摆设餐具，一部分儿童写故事在午餐时招待五班（十岁）儿童，所写故事有：《罗宾汉》、《太阳和北风》、《小猫在靴子里》、《阿波罗和巨蛇》，以及其它有独创性主题的故事。


经常使儿童有用各种手段来表达的机会。鼓励他们用粉笔、铅笔、色彩、剪刀以及通过口语和书面语来记录一次散步的回忆，他们采摘的苹果，听过的故事，或者他们所设想或进行的工序。有一个年龄较小的班，尝试用图解法描述住房的演进，从洞穴到希腊庙字。儿童在工场的建造工作；在实验室或工作室设计图案和发展装饰艺术，写活动记录，从事有关的计算工作或者英语、法语的阅读和语言练习，这些科目安排的时间相互交错，对于研究社会生活、科学观察和实验等活动来说，只是附带的活动，所以不可能把每门科目的时间区别开来，计算出来。