中班音乐公开课教案：迷路的小花鸭

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一、  活动背景： 　　
   随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。   　　人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。   
二、过程实录：
（一）活动目标：
　　1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
　　2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
　　3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。  
（二）活动准备： 　
　图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。   
（三）活动过程：
　　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b“f）　　
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
　　出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
　　幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。 　　
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
　　幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
    幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
　　幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
　　4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
　　（1）  出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
　　幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
　　（2）  指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
　　幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
　　幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
   （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
　　幼：在池塘边，柳树下。
　　边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
   （4）  师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
　 （5）  请幼儿一边看图，一边唱歌。 　　
     5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
　　（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
　　幼：是小朋友看见了它。
　　提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
　　（2）师；小朋友是怎么做的？
　　幼：把小花鸭抱起来。
　　引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
　　（3）  师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦。引导幼儿贴第4、5格，连唱第1“”5句。 　　
   （4）  引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5）  边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。   　
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。 　
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。 　
　出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
　　幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
　　师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 　　
　8、尝试用动作进行歌表演。 　　
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
　（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。