教孩子学习语文经验集锦

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亲子共读十八招







从零岁开始培养孩子的阅读习惯，这已经成为许多爸爸妈妈的共识。我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要让读书识字充塞童年的快乐时光。我们的目标，是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。



第一招：“我喜欢、我选择”选择你自己喜欢的书



第二招：好办法不怕简单──为孩子大声读



第三招：边读边玩



第四招：他翻页，你读书──在大声读中请孩子来参与



第五招：阅图漫步



第六招：一边读，一边演──表演性的大声读



第七招：引发问题，引导思考──重视孩子的每一个问题



第八招：聊书──七嘴八舌聊聊书里的趣事



第九招：读后行动，拓展阅读──鼓励孩子的积极反应



第十招：给自主阅读留出空间



第十一招：“书虫”长、长、长──阅读成长记录



第十二招：延伸阅读



第十三招：让孩子引导孩子──鼓励同龄孩子的阅读交流



第十四招：走到哪儿，读到哪儿



第十五招：充分利用公共资源



第十六招：书香满家园



第十七招：橱窗原理



第十八招：享受爸爸的声音──阅读不只是“女人的事情”

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脸上的小红花（作文评析）







作文与做人是密不可分的。父母不但要在日常生活中向灌输做人的道理，还应该在孩子读书时引导他们从文章中汲取有用的东西，以便于他们的身心能够朝着健康的方向发展。请与孩子一起看下面的习作，提醒您，在帮助孩子分析的同时，告诉孩子，如何去面对生活中的困难。

脸上的小红花

黑龙江襄樊师范附属小学一年级　刘影

窗帘拉开了，我看到窗外飘着雪花，近处的树木、街道，远处的电线杆、房屋、全都白了。

我背着书包，顶风冒雪上学校。北风呼呼吹，好像在问：“冷吗？”我呵口气，说：“冷，可我不怕！”雪花轻轻飘，好像在问：“滑吗？”我加快脚步，说：“要是滑倒，爬起来再跑！”我走到学校门口，看到老师，忙说：“老师早！”老师摸摸我冻红的脸颊，笑了：“啊！你的脸上开了两朵小红花。”

（杨淑惠　推荐　刘从华　指导）

亲爱的家长朋友，看过这篇习作，相信你有这种感觉：这个小朋友写得真好啊！你也一定希望自己的孩子同样能写出这么好的习作来。不要着急，我们一起来慢慢学习，然后你再耐心地去指导孩子。

习作很短，但结构清晰、完整。全文按时间顺序分三大段：上学前、上学路上和到达学校以后，没有丝毫的凌乱之感。这篇习作还为我们描绘了一幅美丽的画卷：漫天飞雪，狂风怒号。环境是如此地恶劣，但是，在风雪之中，偏偏有小作者在不屈不挠地前行，与风雪抗争。她冻红的脸颊像小红花，洁白的雪花配上这两朵小红花，仿佛是傲雪的红梅开在风雪之中，多么美的一景啊。如果你看出了这两点，还不够。你还应该看出，本文的重点在于：景美，人更美。习作的中心是在赞扬小作者的精神，这种精神是什么？如果你的孩子读过之后，产生了一种不怕困难的勇气，那他就读懂了这篇习作。你看，虽有漫天大雪，但小作者没有退缩，依然是步伐坚定地上路了。一路上，她傲视风雪：风来了，她不低头，雪来了，她不畏惧。她不但做到了勇敢，而且还能以乐观的态度对待困难：她回答风雪的问话，语气坚定，充满韵味，仿佛就是在做诗了。最终，她战胜了困难，到达了目的地。在老师看来，自己的学生是那么可爱，她勇敢、乐观，所以老师奖给了她两朵小红花。这小红花是小作者自己身上的，是她的精神在闪光。从另一方面讲，老师这么会夸奖人，小作者当然视学校为自己的乐园。她之所以那么快乐地前行，还因为越过风雪，前面就有可爱的学校、可敬的老师在等着她。所以，这篇习作不仅是一首勇敢者的赞歌，而且是对美好纯洁的师生关系的讴歌。

家长朋友们，读过此文，你应该问问孩子：他能够勇敢地面对困难吗？他试过战胜困难后有多快乐吗？希望通过你的引导，让孩子能够明白，人的生命中需要有一种精神，困难压不垮，逆境吓不倒。请你与孩子一起努力：不怕困难，乐观向上，勇往直前，绝不低头！

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让孩子做个快乐天使



徐沛琦



我们当家长的，都希望自己的孩子无忧无虑、天天快乐。可是，快乐并不是与生俱来的天性，而是一种可以习得的技巧。那么，怎样让孩子做一个快乐天使呢？作为一名年轻的妈妈，我从近8年来的教子经历中得出以下几点体会：

让孩子学会与他人友好相处

如果孩子能与周围的人相处得很融洽，表明其已具备与他人建立和谐关系的能力。具有这种能力的孩子往往是快乐的。这就需要我们作父母的首先要为孩子创造一个优良的环境，让孩子从一出生就能感受到良好的家庭气氛。因为人类对情绪的觉察在婴幼儿时期就已存在。一个孩子在牙牙学语前，就能够从周围的情绪气氛中敏锐地感到是否安全、快乐。所以，和睦的家庭是孩子认识和体味快乐情绪的第一课堂，而母亲无疑是最重要的“老师”。我的最简单而又行之有效的做法是，教孩子学会有礼貌地向他人打招呼。当孩子还在襁褓中时，每天早晨醒来，微笑着对孩子说一声“早上好”，入睡前则唱些轻柔的“摇篮曲”。如今，7岁的女儿一睁开眼睛，就会笑眯眯地说：“妈妈早上好！爸爸早上好！”临睡前则道声晚安，已成为一种习惯。对外人也是如此，勿需嘱咐，她就会主动问好。在别人的赞扬声中，女儿感受到了“尊重别人就是尊重自己”的快乐。

培养孩子广泛的兴趣

一个孩子，可能因为他所喜爱的电视节目被挤占而整个晚上都苦着脸；而另一个孩子，却可以因为看书或做游戏而照样觉得开心。这表明，如果一个人的乐趣只是集中在一件事上，那么，他快乐的基础就太脆弱了。有的父母过早地培养孩子某一方面的特长，让孩子上“特长班”，并以为那就是“开发智力”。结果孩子往往因不感兴趣而厌学、沮丧；若孩子感兴趣，或因“特长”长于同龄人而受到赞扬，他的快乐感也可能仅仅定位于这一点，在别的方面很少得到快乐。我认为，要尽可能尊重孩子的愿望，多给孩子自己选择的机会，让孩子由于“自主”而感到快乐。在这方面，我的原则是，以大人的有意识的培养带动孩子的无意识的参与，让孩子在参与中体会到快乐，家长决不生拉硬拽。

教孩子战胜困难和挫折

调查表明，童年完全没有尝过痛苦和挫折的人，长大后十有八九不快乐。适当地对孩子“心狠”一点，当孩子面对困难和挫折时，不要急于替他解决，而是鼓励他自己想办法战胜它们，这对孩子是大有裨益的。有多少次，女儿走路摔倒了，我不去扶她，让她自己慢慢爬起；有多少次，女儿把鞋穿反了，我不去管她，让她自己重新穿好；有多少次，女儿请求：“妈妈你替我做吧！”我总是说：“再想想办法。妈妈帮忙可以，代替可不行！”孩子终于认识到，靠自己的智慧和力量战胜困难是最大的乐趣。

此外，当孩子情绪低落时，我们及时安慰；当孩子胆怯畏缩时，我们及时鼓励；当孩子大发雷霆时，我们及时诱导……只要我们努力为孩子在生活中寻求快乐，为孩子提供产生快乐的动力，我们的孩子就一定能成为快乐的天使，同时也是一个正直、善良、有勇气、有信仰的人。这是人类永恒的美德！

让快乐的日子永远属于我们的孩子！

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观察是一切学习的开始







在观察力方面，经过长期盲目摸索之后，人们最后看到了儿童游戏所具有的意义和用途，一度被看成是单纯无目的的游戏或顽皮，现在被认为是一个获得知识，为日后打下基础的过程。

在培养孩子的观察力方面，应该注重孩子人实物中获得知识的乐趣。培根说“物理学是科学之母”，这句话已经显示出其在教育上的意义。忽略了感官的教育会使人的困倦、模糊。的确，如果我们思考一下，就会看出，仔细观察是一切伟大成就的必要条件，艺术家，科学有需要它，医生诊断需要它，工程师需要它。我们还可以看到，哲学家的根本特点就在于能够观察别人所忽略的事物之间的关系，诗人能够看到众人看不到的美妙事实。因此，系统地培养孩子的观察力成为教育的首要任务。

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培养孩子的思考能力



郭承志/编译



敏锐的思维不会从天上掉下来，而是需要严格的训练和培养。人们通常认为聪明的孩子与生俱来就思维敏锐，其实不然。事实上，聪明的孩子因为能迅速回答出问题而不善于思考或懒于思考。相反，反应较慢的孩子却常常在深深地思索。那么，如何培养孩子的敏锐思维的能力呢？

创造家庭思考环境

从娃娃开始及时引导．有位母亲通过朗读简单的诗词引导她5岁的孩子思考问题。她先读一首诗：如果世界上堆满了馅饼，如果海水全部化为墨水，如果所有的树都结满面包和奶酪，那么，我们喝什么？然后，她问孩子：“一个句子以‘如果’开头，是不是意味着它不是真的？”由此引起孩子联想出一连串问题。培养孩子边读书边思考的习惯，将使孩子终生受益。

提出问题让孩子思考领孩子去博物馆，与孩子一同阅读，同孩子一起看电视的时候，要有意识地提出问题促使孩子发挥想象力。参观博物馆时不要走马观花，简单地欣赏作品，不妨提出“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题。

全家参与

只要引导得法，在自己家的小天地中即可取得良好思维习惯的最佳效果。孩子的年龄不论大小，也应创造机会使他们说出值得一听的主意来，这并不需要安排正式课时。一家人围聚一桌共进晚餐，议论一天中发生的种种事情，这就是一个指导孩子最好的机会。

讲笑话

幽默风趣能在笑声中使孩子们懂得对事物的评判标准远非仅有一种。一个奇妙的双关语之所以能引起哄堂大笑，就因为它从不同的侧面去理解词意。

打破传统观念

人类进步的历史状是不断彻底改变传统观念的历史。爱迪生发明电灯前，人们满足于油灯照明；若不是计算机带来根本性变革，会计们只能够终日在纸张、笔墨、帐簿中忙碌。孩子们很少受传统观念的束缚，更敏锐于对“从来如此”的事情提出质疑。父母应该鼓励孩子一辈子都保持大胆质疑、勤奋探索的习惯。

提出违背常规的问题

能提高孩子思维能力的问题是趣味性强、令人迷惑。激发想象力、没有固定答案的问题。要激发孩子的想象力可以试试提出这类问题：要是所有汽车全部漆成黄颜色的，会有些什么正面效果，反面效果？”（好处是可以降低汽车的油漆成本；坏处是在停车场难找车子。）

准确表述

准确表述不仅能防止误解，而且能使思维更敏锐。准确辨别词意是项艰巨的智力训练。它能帮助孩子弄明白他到底在想什么。这里介绍一个家庭游戏：蒙住一个孩子的眼睛，让另一个孩子在两幅相似的画中挑选一幅进行描述。然后解开蒙布，让被蒙住眼睛的孩子指认出所描述的是哪幅画。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅画。这种游戏既可教会孩子更准确地表达，又可教会孩子更细致地观察事物。

尽可能地听取不同意见

小孩子大多数只顾说出自己的想法，没有耐心去等待别人把话说完和简单地重复说过的内容。由于听不进别人的意见，就容易忽略那些能开阔视野的见解。因而要引导孩子听取别人的意见。例如孩子说邻居家的小伙伴是“笨蛋”，就要让他去问问哥哥、姐姐对那个孩子的评价。这就可能使孩子看到自己未曾想到过的方面。同样，让孩子留意新闻、广播等等对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益大有好处。

坚持不懈

小孩子不可能一夜之间就学会逻辑思维。这就像学骑自行车，头一两次刚学会一点，可转眼之间就全忘了。但一旦最终掌握了其中的技巧，你一辈子都忘不了。

思维需要苦练，但苦有所值，苦有所得。

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自我测验







全优生多米尼加·罗曼把她认为在考试时，老师可能会涉及的内容作为重点划出来。随后，她依据所划出的这些重点，自己编了许多模拟试题，并在学校规定的正式考试开始之前，先做一下自己平时所编的模拟试题。“如果有的模拟试题我没有做好，那么我就会回过头来，把相关的内容再复习一遍。”多米尼加·罗曼说。

专家们肯定了多米尼加·罗曼的自我测验法。那些在学校规定的正式考试开始之前，进行自我测验的学生，时常能在正式考试的试卷上发现许多同样的试题，他们的考试成绩比较优异自然也在情理之中。

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孩子学习兴趣的培养



浙江杭州 吴锦良



没有兴趣，就没有记忆。──[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。

一、精心呵护孩子的好奇心

好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了解世界，是孩子的天性。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？

当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候，当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候，当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候，这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。

当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将思考问题看作是一种额外的负担，久而久之，他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此，对于强制性的智力作业，要少些再少些。

二、为孩子创造一个愉悦的学习环境

例如，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。会有一天，父母发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。

三、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣

家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

四、发展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往有了一种爱好以后，会逐步迁移到另一种爱好上，并发展为多种兴趣爱好。例如孩子小时候喜欢听故事，总是不厌其烦地要求爸爸妈妈讲故事，慢慢地他们自己也会学着讲故事，甚至还学着自己来编故事，然后再由讲故事迁移到给故事配画，从而慢慢地对画画产生了兴趣。