中班数学做中学活动公开课教案：它们一样多吗？

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一：教学设计思路：
对于北方的幼儿来说，沙是再熟悉不过了，沙的流动性、可塑性让他们激动不已：光着小脚丫，踩在软软的沙子上是一种享受；用沙做蛋糕、挖地道是一种快乐；在沙上胡乱涂鸦，一幅幅充满童趣的作品让他们满心欢喜；把沙放在易拉罐里做成一个简易的沙漏，美妙的声音让他们开心不已……他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。我设计了《它们一样多吗？》这一活动。
本次活动主要引导幼儿实验、测量、记录，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录的能力。活动始终围绕两个不同容器的杯子里的沙子进行比较，使幼儿在做中学、想中学的过程中，发展幼儿动手操作能力和目测能力，并形成独立严谨的思维方式，培养幼儿良好的科学素养。
二：活动目标
1．能自己动手比较不同容器里的沙子的多少。
2．体验探索发现的乐趣，增强对科学探索的兴趣。
三：活动准备：
1．大小不一样的透明一次性杯子1和2
2．每人两个碗，一个放杯1，一个放杯2，杯内装相同体积的沙子
3．每人一张记录纸，笔
四：活动过程：
(一) 目测感知沙子的多少
1.出示两只同样体积同样形状的透明杯子让幼儿观察比较大小。
2.在杯内倒入不一样多的沙子，比较沙子的多少。
提问：这两个杯子里的沙子一样多吗？哪一杯多，哪一杯少？你是怎么知道的？
（二）、出示造型不一样，内装沙子体积一样的杯子比较多少
1. 提问：这两个杯子里的沙子一样多吗？
2.幼儿大胆猜测
3.到底是哪杯多呢？请你来比一比，并将你得到的结果记录下来
4.教师介绍实验要求及记录方法。
5.幼儿探索并做好实验记录。
6 .交流验证
（三）、出示造型不一样，看上去一样多，但实际并不一样多的两杯沙比较多少
1．提出新问题
老师这里还有两杯沙子，你们猜猜一样多吗？
2．教师介绍实验要求及记录方法。
3. 幼儿探索并做好实验记录。
4.交流验证
（四）、延伸：出示量杯和几瓶沙，建议幼儿进一步探索
在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。