说说校本培训

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校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力. 此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。

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没有时间学习

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怎样开展校本培训？

　　规模较大的学校可以学校为单位，规模较小的学校可以教研片为单位实施校本培训。尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。也就是基于学校，为了学校，发展学校。要切实开展在综合教育改革背景下的校本培训，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本培训生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育正得到振兴之时。

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校本培训的方式有那些？

　　1.优秀教师与新教师结成师徒

　　2.举办短期培训班

　　3.校际之间的观摩与交流

　　4.反思性教学

　　5.课题带动法

　　6.组织教师研究教材

　　7.远程教育 ......

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校本培训的内容有哪些？

　　根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色；建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。

　　培训课程建构一般分为五大模块：

　　（1）现代教学理论、教育思想、职业道德修养

　　（2）现代教学方法、教学模式、名家教学风格

　　（3）教师教育教学基本技能和能力

　　（4）现代教育技术（5）学科最新的基本理论及教改信息。

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校本培训的主要内涵：

　　1、 实践中反思。

　　（1） 实践中的反思是教师提高自己的一个重要途径。

　　（2） 反思是教师积极探究心态的表现。

　　（3） 反思使教师隐藏在心中的教育思想得以激活。

　　（ 4） 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

　　2、 如何进行实践反思。

　　（1） 以回顾学生的视角进行反思。

　　（2） 以教师的视角对自己的教学进行反思。

　　（3） 通过学生的眼睛来反思自己的教学。

　　（4） 通过约请同事、专家观察研究教师教学来反思。

　　（5） 通过阅读理论文献来反思自己的教学。

　　（6） 通过家长对学生的发展的意见反思自己的教学。

　　3、 全面把握反思的真义。

　　对于反思的概念，要全面把握。下面的观点对反思的理解很肤浅，甚至是误解，需要澄清。

　　（1） 反思就是冥思苦想。

　　（2） 反思就是自己独自的思考。

　　（3） 反思就是对自己的教学实践进行研究，不必再学习理论了。

　　（4） 反思只是对自己的教学实践进行反思。

　　4、 合作与交流。

　　5、 专业引导。

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校本培训的特征：

　　1、 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征；

　　2、 针对性是校本培训的生命；

　　3、 校本培训是教师发展与学校发展的统一。