小学课外阅读辅导教案 《那只小刺猬》班级读书会设计

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读书辅导方案 《那只小刺猬》班级读书会设计
南京市琅琊路小学　朱万梅
  
【话题设计】



1．小刺猬马克思究竟想弄清什么事情？为此，他进行了几次冒险？最后成功了吗？



2．小刺猬马克思不断观察，发现人们制定了许多规则来保证交通秩序，读了故事，你知道有哪些交通规则？



3. 小刺猬马克思与它的三个姐姐很不一样，你能找出这些不一样吗？你觉得马克思和三个姐姐最大的不一样是什么？



4. 马克思经过两次冒险，还是没能成功穿越马路，你觉得这两次冒险是否有意义？



5. 小刺猬马克思在探险过程中，一次比一次聪明，从马克思的成功探险中，你发现了什么？从中得到什么样的启发？



6. 小刺猬马克思一家生活在一个什么样的环境中，人们是怎样对待小动物的？你想说什么？



7. 你喜欢邻居家的B叔叔吗？为什么？



8. 小刺猬马克思总是喜欢说“我会的”“一定会的”，每次看到他这样说，你心里会想什么？



9. 根据故事的特定场景，猜猜这个故事可能发生在哪个国家？

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【小作家教室】

　　

童话里的世界

聪明机灵的小刺猬马克思勇敢地接受了使命，经过数次探索，克服了重重困难，终于完成了刺猬史上的“伟大穿越”，安全通过马路，顺利到达了公园，找到一个能让刺猬们真正安全过马路的方法。可爱的马克思成长为这个童话世界里的英雄刺猬。

喜欢童话故事的小朋友们，你们发现童话故事有什么特点？再读读《那只小刺猬》。故事里的刺猬都会说话；刺猬过马路的事情只有在童话故事里才会发生，都是作者想象出来的；这个童话故事告诉要学会勇敢执着，让我们很受启发……

对，童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它有一些非常吸引人的元素：

1．童话故事最大的特征是运用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。

2．童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。

3．童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。

一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。

童话作品中的新、奇、乐正好为我们打开了一扇充满写作趣味的窗口。从这个窗口望去，几乎全是我们喜欢的内容。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门，我相信，我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开写作的大门，获得意想不到的效果。想尝试一下吗？打开下面的锦囊，你便拥有编写童话故事的秘籍。

锦囊一：运用拟人化的语言，把动植物当做人来写。

锦囊二：运用夸张的手法，把大胆的想象， 用生动的语言描绘出来。

锦囊三：抓住事物特点，将神奇的幻想和真实的生活有机结合起来。

现在，就开始你的创作吧。相信你笔下的主人公会像小刺猬马克思一样成为童话世界里的名人。

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【延伸活动】

1．奇思妙想

　　“马克思坐在那儿看了好久，他被这个红色绿色的小人迷住了。他真希望这对小人儿是一只红刺猬和一只绿刺猬。”你一定不会忘记故事中这段有趣的描写，你希望这对小人儿是什么样的？你还想设计哪些新颖的交通标识，提醒人们遵守交通规则？请把你的奇思妙想画下来。

图示	意思

2．火眼金睛

带上火眼金睛，回顾小刺猬马克思发现安全过马路的过程，写下他的发现。

观察	发现
他们全都走在马克思坐着的这条窄窄的马路上，一条比一般马路高出一只刺猬的马路。
身边立着一根高高的、一格一格的柱子；柱子上头顶着一个发光的、橙色的球。……这里有条纹的，黑白相间，从马路这边一直到那边。
大个子的魔法杖。

　　3．寻找身边的“B叔叔”

　　小刺猬马克思“探险”感到迷惑时，出现了邻居B叔叔，他给了马克思一些建议，让马克思最终找到了安全过马路的方法。其实我们身边就有很多这样热心帮助别人的人，请用心寻找你身边的“B叔叔”，让我们分享你的感受。

遇到的困难	“B叔叔”	他的建议	结果

　　4．马克思的力量

　　刺猬过马路是个世世代代没有解决的难题，马克思的姑妈贝蒂被车压死了，邻居5B家的也在车祸中丧生。马克思爸爸没有解决过马路的问题，看来也不准备去解决，但是丝毫不妨碍勇敢的马克思尝试去解决；为了解决安全过马路的问题，多次探险，哪怕受伤也不放弃；遇到困难时，能够请教B叔叔，善于接受建议；还有他喜欢说“我会的，一定会的”……小小刺猬马克思的身上散发着一种神奇的力量，感染着我们。在生活中，我们也可以借助它的力量，尝试着自己解决的问题。

问题：最近数学的计算总是出错，一做计算题我就紧张。 ◆马克思的力量： 结果:

问题： 学校科技节每位同学要交作品参赛，我的作品被小组长退了回来，说做得不好。 ◆马克思的力量： 结果:

问题： ◆马克思的力量： 结果:

【亲子阅读】

1．故事中有很多对话描写。可以动员家里的成员参与读这本书，分别扮演其中的一个角色，这样，阅读就变成全家的party了。

2．根据故事的主要情节“三次探险”，这本书的阅读可以分作三个部分来进行。在各部分之间可以“暂停几天”，在这“暂停的几天”里，家长可以和孩子聊聊前半部分的内容，或者让孩子预测接下来要发生的事情，以激发孩子的阅读兴趣，拓展孩子的想象空间。

3．读完这本书，可以让孩子创作故事：假如马克思没有接受B叔叔的建议，第三次探险失败，他会怎么做？让孩子发挥想象力，不失为故事增加一波三折的趣味。

4．引导孩子关注故事中除了马克思以外的其他人物身上的事件，如马克思的爸爸虽然偷吃了邻居的东西，但是一点也不影响他对马克思的爱。首先从起名开始，他坚持亲自给第四个孩子取名，得起个像模像样的名字，于是这第四个孩子就叫维克多麦斯米兰圣乔治”；给孩子们上交通安全课；马克思受伤后坚决让他在家休息哪儿也不许去；过马路的时候走在最前面的是爸爸。

5．阅读完本书，可以和孩子回顾他第一次过马路的情景，也许孩子已经忘记，父母可以讲述，相信这情景会洋溢着浓浓的亲情。

6．孩子可能会对刺猬发生兴趣，可以带孩子去动物园观察，了解刺猬的外形特征；也可以观看有关刺猬的科普读物；有条件的还可以饲养，让孩子亲近动物，培养孩子的爱心。

7．建议和孩子一起搜集世界各地有趣的交通标识，在笑声中学会遵守交通规则，保护自己。