大班语言活动优秀教案及教学实录：鸟窝里的树

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教学活动目标：
1.理解故事内容，能够积极动脑帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾。
2.乐意参与阅读活动，大胆表达自己对故事画面的理解。
3.在欣赏故事的过程中，体验、迁移故事所传递的关爱之情。
活动准备：
PPT课件、轻音乐《真爱》、小苗苗盆栽一个。
活动过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣
1.小朋友们，你们见过树吗？在哪儿见过？
2.哦，我们看到的树长在路边上，长在树林里。 那你见过长在鸟窝里的树吗?这究竟是怎么回事儿呢？让我们一起来看故事——《鸟窝里的树》！
3（看封面）你从封面上看到了什么？有谁呢？
它们聚在一起究竟发生了什么是呢？
二、逐幅阅读，理解故事内容
1.看看、听听、猜猜，阅读故事的前半段。
（1）（图一）
提问：你看到了什么？
教师讲述故事：春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵他的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋咕噜动了一下。师：孩子们，你觉得发生了什么事？
（幼：是蛋宝宝要从蛋壳里出来了）
（2）（图二）
那是不是像你们猜的这样呢？
点击ｐｐｔ继续讲述：鸟太太听到声响，连忙起身查看，只听她惊叫一声——“啊！”
提问：鸟先生和鸟太太是怎样的表情？（惊讶 惊奇 奇怪）我们一起学学看。
提问：它为什么觉得惊讶？发生了什么事？（引导幼儿观看故事画面，并说出鸟窝里长出了一颗小树苗）
提问：鸟窝里怎么会长出小树苗的呢？
提问：这颗小树苗是什么样儿的？小树苗长大后会发生什么事？
鸟窝里居然长出了一颗小树苗，这个消息在森林里很快的传开了，小动物们都议论纷纷。
提问：你觉得他们会怎么想呢？他们认为这是一件好事儿还是一件坏事儿？说说你的理由。
既然小树苗会撑破鸟窝，它们会怎么办？
2.说说、做做、演演，阅读故事的后半部分。
（1）（图三）
提问：看看谁第一个来了？它想的是什么主意呢？幼儿猜测故事情节。
它举着大刀来是想干什么？（它要砍掉小树苗）它会怎么说呢？鸟太太同意了吗？她又会怎么说呢？
师幼表演鸟太太与螳螂的对话及动作。
（2）(图四)
看来这个主意不行，那还会有人来想出其他的办法吗？（继续播放课件）
提问：这次是谁来啦？它是怎么来的？（甲虫，开着卡车来的）
甲虫又有什么好主意呢？它又会对鸟先生鸟太太说些什么？这次鸟太太和鸟先生会同意它的办法吗？为什么？
（如果幼儿说不出来，教师可以导读：甲虫说：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝。）
师： 孩子们，螳螂先生要砍掉小树苗，鸟太太不舍得，甲虫要帮它们搬家，鸟先生又不愿意离开自己辛辛苦苦筑起来的窝，可是这眼看着小树苗一天一天的长大，鸟窝很快就要被撑破了，哎呀，这可怎么办呀？你们快替它们想想办法吧？（着急的）
幼：可以把树苗砍掉（可是鸟太太不同意啊）
幼：可以把树拔掉（如果拔掉的话会把鸟窝弄坏的，这样会把鸟窝弄坏的，鸟先生不同意啊，）

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（3）(图五)
哎，别着急，就在我们商量办法的同时，动物朋友们也聚集到了一起，它们想出了一个两全其美的好办法，既能保护小树苗又能保住鸟窝，一起来看看。（播放课件）
师：瞧，大家想到一个什么办法？（动物们移栽小树苗的画面教师引导幼儿仔细观察并进行讲述。）
师：小动物们小心翼翼地把小树苗从树上搬下来，移栽到土里。这样既保住了鸟窝，又保护了小树苗，真是个两全其美的办法。
（播放多媒体课件讲述故事）
打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生，给小树浇水，甲虫先生给小树施肥松土，它们精心地照顾着小树苗。一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。而小树苗呢，也一天天的长大了，
（4）（图六）
当第二年春天来临的时候，看发生了什么变化？
(教师完整讲述故事结尾)
三、完整欣赏，感受美好意境
师：小朋友们，你们喜欢这个故事吗？
你最喜欢故事里的谁，为什么？
现在就让我们一边看画面，一边来完整地听一听这个温暖又感人的故事吧！
幼儿听录音，完整欣赏故事。
四、情感迁移，体验关爱之情
师：今天，老师在来的路上捡到了一株受伤的小苗苗，我已经将它移栽到了花盆里，谁来说说看，我们应该怎么照顾它，让它长好，长大？
请幼儿说说怎样照顾受伤的小苗苗。
教师将树苗传给幼儿，让幼儿带回自然角，体验关爱他人的情感。